《揠苗助長》教學設計

《揠苗助長》教學設計

《揠苗助長》教學設計之一
佚名

　
　　一、導入
　　　1、今天，我們要學講一則寓言故事，我們不僅要學會，還要會講。什么是寓言呢？
　　　2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的寫法）
　　　3、板書課題，齊讀課題。
　　　4、你們是如何預習的？通過預習你讀懂了什么？
　　　　　相機板書：巴望
　　　　　　　　　　焦急
　　　　　　　　　　激動
　　　　　　　　　　傷心
　　二、猜猜看
　　　　既然你們都讀了不少寓言故事，現在老師來考考你們，誰愿意接受挑戰(zhàn)？愿意接受挑戰(zhàn)的請起立。
　　　?。ǔ鍪菊n件-猜猜看）
　　三、讀課文，講故事
　　　1、課堂上最美妙的聲音便是同學們的朗朗讀書聲，請同學們用自己最動聽的聲音把課文讀一遍，要做到正確、流利。一會兒站到前邊來給大家講講這個故事。
　　　2、為了展示最佳的讀書效果，我們再將課文聽一遍。善于聆聽也是一種好的讀書方法。（出示課件邊看邊聽）
　　　3、同桌互相講故事。
　　　4、再以第一人稱小組中改編故事
　　四、配音講故事
　　　1、選出農夫、農婦和他們的孩子的扮演者
　　　2、（出示課件：揠苗助長動畫）自我介紹
　　　3、配音講故事
　　　4、小結。
　　　　問農夫：當時你為什么會想到拔苗的辦法？現在后悔嗎？說說你的想法。現在你最想對觀眾們說的一句話是什么？
　　　　問農婦：你的丈夫做了一件蠢事，你該如何處理這件事？你的丈夫有勇氣當著這么多人的面講他的這件蠢事。他真是一個勇敢的人。你看他懊悔的樣子，你該怎么開導他？
　　　　問孩子：小朋友，你的爸爸干了一件蠢事，你一開始不明白是怎么回事，現在你知道了嗎？你還愛你的爸爸嗎？你知道你爸爸為什么會犯錯誤嗎？
　　五、總結
　　　1、同學們，你們從這位農夫身上應該吸取什么教訓呢？（出示課件-總結的話）
　　　2、我們以后做任何事都不能違背了事物的自身規(guī)律，讓我們都做一個聰明的人，做一個善于觀察、不急于求成的人。
　　六、作業(yè)
　　　《揠苗助長》新編（說說自己做過的一件蠢事）

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