《北大荒的秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《北大荒的秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《北大荒的秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：陸勤

　
　　【教學(xué)要求】學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒

　　一、整體感知
　　　　自由讀課文，說說北大荒給你什么樣的感覺？
　　二、新授
　　　1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說
　　　2、交流
　　　　△第一節(jié)
　　　　?。?）指名讀
　　　　?。?）喜歡第一節(jié)的都起立讀
　　　　　（3）北大荒的秋天真的來了。
　　　　△第二節(jié)
　　　　?。?）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀
　　　　?。?）出示各種流云的圖片（銀灰、橘黃、血紅、絳紫）
　　　　　（3）這么多的流云，會(huì)讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”
　　　　?。?）天空的美在于流云，齊讀
　　　　△第三節(jié)
　　　　　（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波紋。
　　　　 　　　讀所出示的句子，在讀書上的內(nèi)容，你更喜歡哪一節(jié)？把你喜歡的多讀幾遍
　　　　?。?）交流：看看圖，讀讀文，說說自己的體會(huì)（如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳??！
　　　　?。?）帶著你的想象一起來讀吧
　　　　△第四節(jié)
　　　　　（1）你喜歡這一節(jié)嗎？
　　　　?。?）這一節(jié)寫了什么？相機(jī)出示圖片（大豆、高粱、榛樹）
　　　　?。?）齊讀，你覺得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）作者怎么樣把它寫具體的呢？（指名讀）
　　　　　　　　師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；表演朗讀
　　　　　　　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。
　　　　△第五節(jié)
　　　　?。?）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？
　　　　　　　“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）
　　　　?。?）指名讀讀，大家來評價(jià)，用什么語氣能讀出豐收的喜悅（歡快）
　　　　　　　　指導(dǎo)朗讀
　　　　?。?）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）
　　　　?。?）齊讀
　　　　△第六節(jié)
　　　　?。?）齊讀
　　　　?。?）北大荒的美美在景色：天空――小河――原野――
　　　　　　　　美在物產(chǎn)：
　　三、齊讀全文
　　四、試背誦第四自然段

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、北大荒的秋天
　　　　　　　　　　　景色美：天空―一碧如洗，小河―清澈見底，原野―熱鬧非凡。
　　　　　　　　　　　物產(chǎn)美：大豆搖鈴千里金

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