《七色花》教學設計

《七色花》教學設計

《七色花》教學設計之三
佚名

　　
　　教學要求
　　　1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。
　　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。
　　教學重點　讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。
　　教學難點　理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。
　　教學課時　一課時
　　教學過程
　
　　一、導入新課，明確閱讀要求
　　二、學生帶著問題自己讀課文
　　　　要求：
　　　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
　　　　2、按閱讀提示的要求回答問題。
　　三、自學匯報
　　　1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。
　　　2、匯報自學的詞句。
　　　3、說一說文章講了一個怎樣的故事？
　　　4、從這篇課文中都體會到了什么？
　　　5、學生根據自學情況質疑。
　　四、全班交流，精讀解疑
　　　1、練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
　　　2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。
　　　3、你認為珍妮是個怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。
　　五、課堂小結
　　六、想象拓展
　　　1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？
　　　2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

　　板書
　　　　　　　　　　　　　　　16　　七色花
　　　　　　　　　　迷　路　　　　　　第一朵　━　回家
　　　　　　　　　　　‖　　　　　　　第二朵
　　　　　　　　　得到七色花　　　　　第三朵
　　　　　　　　　　　‖　　　　　　　第四朵　　　任性
　　　　　　　　　　使用七色花　　　　第五朵　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六朵
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第七朵　━　幫助別人，最有意義。

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