25《矛和盾的結合》教學設計之二

25《矛和盾的結合》教學設計之二

　　　　　　　　　　　第一課時
　　揭示課題
　　　①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？
　　　②質疑：讀了課題之后，你還想問什么問題呢？
　　　　引導學生提出問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？
　　初讀課文，感知主要內容
　　　①學生聽課文的錄音磁帶。
　　　　邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
　　?、趯W生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
　　?、坌÷暲首x課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。
　　?、苤该x課文，讀后評議。
　　?、輰W生默讀課文，說說本課講了一件什么事？
　　自主閱讀，解決讀題時提出的問題
　　?、俳處煶鍪緦W生提出的問題。如：矛和盾為什么要結合呢？又是怎么結合的呢？結果怎樣？
　　?、趯W生根據(jù)以上總是，自學課文，做好準備，下節(jié)課交流。
　　記字寫字
　　　①出示本課的生字，讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。
　　?、谥攸c指導兩個上下結構的字：集和架。提醒學生注意：下面的“木”一定要寫好，穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。
　　?、蹖W生寫字，教師及時評議。
　　拓展閱讀
　　　搜集發(fā)明家的故事。

　　　　　　　　　　　　第二課時
　　討論交流，感悟課文
　　?、賹W生在小組內交流對三個問題的認識。
　　?、诮M織學生全班交流。
　　　　對三個問題的理解，要引導學生把課文中的語句進行概括，要點如下。
　　　　a．矛和盾為什么要結合呢？
　　　　　　發(fā)明家和對手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結合起來。
　　　　b．又是怎么結合的呢？
　　　　　　把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。
　　　　c．結果怎樣？
　　　　　　發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。
　　?、壅垖W生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
　　暢談感受，總結全文
　　　①這個故事告訴了我們一個什么道理？
　　　　教師引導學習課文的最后一個自然段。
　　?、邶R讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。
　　?、勰氵€能用別的例子來說明這句話的意思嗎？
　　?、茉僮x這段話。
　　交流故事，拓展延伸
　　　①學生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。
　　?、趯W生在聽的過程中，可以相機談談感受。
　　抄寫詞語
　　?、偻ハ嘧x詞語。
　　?、诔瓕懺~語表中的詞語。
　　作業(yè)
　　?、僬n文里的好詞好句。
　　?、谧约涸O計一項作業(yè)。