2《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

2《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第七課《爺爺和小樹》。
　　教學(xué)目的：
　　　1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語(yǔ)。
　　　2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
　　　3、正確、；流利的朗讀課文。
　　　4、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。
　　教學(xué)重點(diǎn)：“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。
　　教學(xué)手段：利用多媒體電腦教學(xué)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件、生字卡片、小紅花。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
　　　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》在篇課文的生字并初讀了課文?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來認(rèn)讀生字?？凑l(shuí)認(rèn)得快？（指認(rèn)5個(gè)生字）
　　　　2、今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題《爺爺和小樹》）
　　　　3、復(fù)習(xí)“小”。
　　　　?。?）（遮住課題“小”）問：你還記得這是什么字嗎？（齊讀“小”）對(duì)嗎？誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀它的音。（指名讀，齊讀）
　　　　?。?）課題里用“小”組的詞是“小樹”。（教師范讀）“樹”是翹舌音，要讀準(zhǔn)?！盃敔敽托洹钡诙€(gè)“爺”是輕聲。（帶讀，齊讀）
　　二、檢查讀書。
　　　　1、自由讀。
　　　 　　過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽，誰(shuí)讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教。
　　　　2、檢查讀書情況。
　　　　3、齊讀課文。
　　　　4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。
　　三、讀講新課。
　　　　1、學(xué)習(xí)第一段。
　　　?。?）請(qǐng)小朋友齊讀第一段，找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過的生字？（口）
　　　　（2）你會(huì)用“口”組詞嗎？課文里組的詞是（門口），誰(shuí)家門口？（我家門口），我家門口有什么？（我家門口有一棵小樹）
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。
　　　　 　　請(qǐng)你用自己喜歡的語(yǔ)氣來讀讀這段話。（指讀、引讀）
　　　　（4）、指導(dǎo)背誦。
　　　　2、學(xué)習(xí)第二段。
　　　?。?）過渡：（打開CAI課件，顯示冬天圖）這是什么季節(jié)？（冬天）（貼：冬天）
　　　　　　 對(duì)。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么？請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。（CAI顯示飛來小花，擋住“衣裳”）同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字？（衣裳）
　　　?。?）復(fù)習(xí)“衣”字。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁）
　　　?。?）提問：暖和的衣裳指什么？（板書；暖和的衣裳）（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生聯(lián)系動(dòng)畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。
　　　　（4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說“暖和的（）”（CAI顯示“暖和的（）”句式）（讓學(xué)生自由說，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)）
　　　?。?）問：穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣？（板書：不冷）
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀：用你自己喜歡的語(yǔ)氣來讀。
　　　?。?）指導(dǎo)背誦。
　　四、學(xué)習(xí)第三段。
　　　　過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長(zhǎng)得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪?？（男生齊讀第三段）
　　　　（1）提問：小樹是怎樣做的？（板書：綠色的小傘）
　　　　（2）指導(dǎo)讀：撐開。
　　　?。?）綠色的小傘是什么？（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）
　　　?。?）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說“綠色的（）”（CAI顯示“綠色的（）”句式）讓學(xué)生自己說，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。
　　　?。?）學(xué)生分組討論，自己用喜歡的語(yǔ)氣讀。
　　　?。?）檢查讀，背的情況。
　　五、環(huán)保教育。
　　　　1、同學(xué)們，爺爺這么愛護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎樣做？（也要愛護(hù)小樹）小朋友你們?cè)倏纯次覀兊男@怎么樣？（很美麗）那你們又應(yīng)該怎樣做呢？（CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞美麗的校園風(fēng)景，討論后再自由發(fā)言。）
　　　　2、小結(jié)。
　　　　　 剛才，小朋友個(gè)個(gè)都說得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的校園會(huì)更美，更綠。你們就很自豪地對(duì)別人說：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。
　　六、總結(jié)課文。
　　　　1、齊讀全文。（要求：有感情、有表情地朗讀）
　　　　2、總結(jié)
　　　　 　今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》，小朋友都明白了要愛護(hù)小樹，愛護(hù)花草，愛護(hù)大自然的一切。
　　　　3、作業(yè)
　　　　 　做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)