《美麗的南沙群島》第二課時教學設計之一

《美麗的南沙群島》第二課時教學設計之一

　　一、檢查復習
　　　1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
　　　2．這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
　　二、精讀感悟
　　　1．傳說中的南沙群島是什么樣的？
　　　2．指名讀第1自然段。
　　　?。?）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？
　　　?。?）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
　　　　（3）指導朗讀第一、二句。
　　　　　 　師小結：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
　　　　（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
　　　　　 　指名讀第三句，其他同學注意聽。
　　　　　 　評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。
　　　3．默讀第1自然段，回答課后第五題。
　　　　師小結：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。我相信你們一定會為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。
　　　4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
　　　　（1）學生自學第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現了什么？
　　　?。?）組織討論自學方法和所學內容。結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
　　　?。?）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。
　　　?。?）為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
　　　?。?）師生朗讀，體會總分寫法。小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
　　　5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
　　　?。?）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
　　　?。?）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水――任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。
　　　?。?）指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
　　　?。?）評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語的意思。指導朗讀學生喜歡的詞句。
　　　?。?）指導朗讀本段的兩個比喻句。
　　　　　　用“――像――”的句式把這兩句練習說一說。
　　　　（6）練習試背第自然段。
　　三、仿段練習
　　　1．課文的第2、3自然都是圍繞中習句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
　　　2．學習第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
　　四、布置作業(yè)
　　　1．齊讀最后一個自然段。
　　　2．根據課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。
　　　3．摘抄課文中的妙詞佳句。