我班區(qū)角設(shè)置介紹

我班區(qū)角設(shè)置介紹

  

我們班區(qū)角設(shè)置特點(diǎn)：空間簡(jiǎn)潔；材料多來(lái)于幼兒并受幼兒喜歡。

我們班的孩子樂(lè)觀、外向型的比較多。于是，我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中盡量避免相互的干擾。塑料繩子編制的網(wǎng)不僅可以隔開(kāi)兩個(gè)相連的區(qū)角，而且可以掛一些游戲材料；每個(gè)區(qū)內(nèi)的游戲材料都相應(yīng)的方在固定的塑料籃框中，幫助幼兒收拾起來(lái)方便快捷。

建筑區(qū)除了幼兒園提供的積塑材料外，我運(yùn)用幼兒自己帶來(lái)的汽車、動(dòng)物等小玩具并放在固定的貨架上，遇到相應(yīng)的主題就適當(dāng)?shù)娜∮谩?/P>

探索區(qū)關(guān)于“數(shù)”的游戲內(nèi)容增加，以作好幼小銜接工作。

美工區(qū)，突出個(gè)方便，就設(shè)在幼兒的書(shū)包旁邊，便于幼兒游戲時(shí)隨時(shí)增減游戲用品，其他的輔助材料也隨手可拿。不用脫鞋子，用水洗手可以盡快入洗手間等。拼版制作成的簾子我們用來(lái)作為幼兒個(gè)人的畫(huà)展、手工作品展等，第一期為陸晨銘小朋友的字畫(huà)展，鼓勵(lì)她再接再厲，啟發(fā)其他幼兒不斷努力！

生活區(qū)內(nèi)設(shè)置“梳頭扎辮子”的內(nèi)容，幫助幼兒從現(xiàn)在開(kāi)始嘗試自己或?yàn)樾∨笥言p子，當(dāng)入小學(xué)時(shí)能自己早上為自己服務(wù)，同時(shí)現(xiàn)在可以當(dāng)老師的小助手――我班幼兒有二十多位女孩子，都是有小辮子的。

閱讀區(qū)內(nèi)掛上綠色的藤條，突出點(diǎn)春天的氣息，區(qū)內(nèi)欣賞每個(gè)人的從小到大照片是每個(gè)幼兒都非常喜歡的內(nèi)容，看一看同伴和自己的成長(zhǎng)過(guò)程，講一講、聊一聊，積極交往，增進(jìn)友誼。掛起來(lái)的圖文并貌的漢字卡，激發(fā)幼兒對(duì)孩子的興趣，在互相的交流中增多一些了解，有意于“幼小銜接”。

音樂(lè)區(qū)內(nèi)的鋼琴深受孩子們喜歡，并在孩子們自己的努力下每個(gè)人都拿來(lái)了自己會(huì)玩的樂(lè)器，這樣幼兒游戲興趣濃，還可以在相互學(xué)習(xí)中不斷提高。區(qū)內(nèi)的拼板應(yīng)游戲需要隨時(shí)拆裝。