身教重于言教

身教重于言教

　　周末的下午，倩倩下班后從幼兒園接回女兒，沒有直接帶她回家，卻跟她商量，先去醫(yī)院陪外婆，然后回家吃飯，女兒一口答應(yīng)了。　

　　從醫(yī)院出來，已經(jīng)晚上7點了。走在路燈幽幽的臺階路上，看著憨態(tài)可掬的女兒已滿是疲憊，倩倩不由心疼起來，想抱女兒回家。不想，女兒從倩倩懷里掙脫出來，堅持說：“媽媽你累了，我自己能走?！迸畠旱脑捵屬毁恍睦镉科鹨还膳?，不由夸道：“真是孝順的好女兒。”女兒立即回答道：“媽媽才是好女兒，媽媽孝順外婆，我也要學(xué)媽媽的樣?！薄?/P>

　　倩倩感概不巳，是的，孩子真誠的愛不是偶而出現(xiàn)，也不是與生俱有的，有愛的孩子必然體驗過愛，是在愛的氛圍中成長起來的?！?/P>

　　我國古代教育家孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！碧K聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“父母對自己的要求，父母對自己父母的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的最基本的教育方法。”　

　　以身作則，作孩子的好榜樣，是家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是家庭教育的重要方法，對于大道理說教還聽不懂，思維發(fā)展正處在具體形象階段的幼兒來說，這一方法更為重要。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)