女兒上課是總是注意力不集中，怎么辦？

女兒上課是總是注意力不集中，怎么辦？

[求助]大家都來幫幫我～女兒上課是總是注意力不集中，怎么辦？

女兒上大班了，老師教課時，她卻總是在下面不好好聽講，一會玩這個，一會干那個，老師講的什么一點也不知道。老師不得不時不時的點名叫她，讓她注意聽講?？墒沁€是不行。昨天終于被罰站了，孩子還是沒有這個意識，可能是受遺傳的原因吧（我小時候也是不好好聽課，呵呵），就是注意力不集中。大家教教我該怎么辦？?。?/P>

引用：問題描述
你的孩子是否常常有下列的行為表現(xiàn)？
不專注：不能專心做一件事，注意力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，一會兒這兒，一會兒那兒，容易分心。
沖動任性：自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，常沖動做出錯誤答案，不能較久控制自己的反應，無法克制說話或動作，想要什么就去拿，無法遵守規(guī)范或指示或是無法按照社會要求控制自己的行為。

活動過多：除了動作之外，也包括語言，在任何場合下，都無法安靜、動個不停，平時走路急促，經(jīng)常無目的亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。

自控力差：不遵守秩序和規(guī)則，不聽教師的指示，如插嘴和干擾大人的活動，常引起大人厭煩，做事亂無章法，隨隨便便，自卑心理強，缺乏自信，一切聽之任之，不能與別人很好合作。

學習困難：學習成績極不穩(wěn)定。在功課、作業(yè)或考試中常如此，常被認為是偷懶。
可能原因
上述問題可能有以下幾種原因：
生理原因：腦組織器質性損害，許多有此癥狀兒童是由于額葉或尾狀核功能障礙，包括母孕期疾病、抽煙、酗酒，分娩過程異常等，孩子出生后l～2年中樞神經(jīng)系統(tǒng)有感染及外傷的兒童，亦有可能因為遺傳因素。

環(huán)境因素：環(huán)境毒素――許多小食品或成品中的人工添加物，如色素、防腐劑類等，以及糖份過高，血液中鉛含量過高，或鐵、鈣、鋅等微量元素缺少等，都是可能的原因。

家長教養(yǎng)態(tài)度和外界壓力――家長教育方法不當，提供太多刺激，孩子程度跟隨不上老師和家長要求。孩子注意力不好時，大人給予強化，以造成長期的注意力不好，亦可為逃避大人懲罰而表現(xiàn)出來。

心理因素――有些兒童因智力不足原因或其它原因常受人冷落，為了引人注意，使人關心他，便有意地以行為吸引大人注意來達到目的。
解決辦法
教養(yǎng)態(tài)度、觀念：
家里一旦有這樣的孩子，要正視現(xiàn)實，不急不躁，接納孩子的一切行為，不要過分責罵，懲罰或放任不管。
原諒、容忍孩子的行為，觀察他的改變，對他的要求一次不要太多。
預防在先：在孩子不好行為之前提醒他，以預防發(fā)生。
教他們正確地做一件事，不要在做錯之后再批評他。
多注意孩子的長處，多表揚他的優(yōu)點。
環(huán)境的安排：因該兒童很容易受到干擾而分心，注意力時間很短。需要作以下調整：
作息時間的安排：
a.大人可設計一日活動安排表，且要兒童知道每日作息時間與功課安排，什么時候做什么，每天讓他看看，以強化他遵守時間安排，也讓其養(yǎng)成良好生活規(guī)律和學習習慣。

b．時間表上提供適當?shù)幕顒訒r間和環(huán)境：安排最好有運動時間，讓孩子發(fā)泄精力以滿足他好動的習慣；另外，要安排安靜時間與專注時間，如靜坐聽音樂、聽故事、看圖書、下棋、拼圖、玩積木等，讓孩子放松自己及培養(yǎng)其安靜和專注的能力。

環(huán)境安排：
a.因注意力不集中兒童易分心，所以在其學習時要注意環(huán)境的擺設，盡量簡潔有序穩(wěn)定，以不干擾他的學習為前提，減少他能看到玩具和聽到聲音的干擾，簡潔明了且安靜的學習環(huán)境有助于他專心學習。

b．在學習過程中多提醒他不能隨便離開座位，或不能做其他事情，給予他必要限制?？稍O置小而安靜的座位空間。
教育指導和建議：
強化良好行為：當孩子出現(xiàn)一些良好的行為或比以前有進步的行為時，如做作業(yè)比以前集中，小動作比以前減少時，給予表揚、獎勵（可以以喜歡他、關懷他作為表揚，可用孩子非常喜歡的活動作為表揚，也可用他喜歡的東西作為表揚）。

忽視、告誡或隔離、懲罰其不良行為：
a.對孩子的某些不太嚴重的不良行為，可采取不予理睬的方法，而同時對其良好的行為采取強化，增強其好的行為，逐漸消退其不良行為。

b．對于一些不該被忽視的行為應給予處理，告訴他正確的行為方式。
c.對嚴重的行為應給予隔離或剝奪被獎勵的權利。
專注力行為訓練：常要求孩子復習功課表，然后按功課表的活動行事，要求孩子復述剛才所教的兒歌或指出本子上剛教過的字，要求孩子回答問題應先摘要別人的重點。

教育孩子學習適當?shù)呐c人交往的行為，如基本的禮貌、求助或要求得到家長同意的行為，或銜接別人話題的談話技巧。
要求孩子學習如何整理書本、書包，安排作業(yè)或規(guī)劃筆記本的書寫位置等個人事務，或安排自己的時間，家長可適當給予提示和幫助。
教育發(fā)展
若能按正確方式教養(yǎng)注意力不集中的兒童，給予良好刺激，給予正確的行為控制與相應的專控力訓練，你的孩子將會逐漸改善其多動、不專注的行為。

若家長對此不以正確教育態(tài)度和方法來教育孩子，任孩子自由發(fā)展，或采取不教養(yǎng)方法，都可能加重其行為方式及癥狀，隨著年齡的增長，其行為將難以控制。給家長帶來諸多麻煩

還要看看平進他是否注意力集中？

如果平時不集中就與自己的生活習慣有關系。

要從這方面著手，如果平時做事很專心就要看他是否是對學習產(chǎn)生了厭倦。

是否是你們平坦給他的壓力太大，成績不好時回來被你們責備？

這些都有可能，你要自己找到具體的原因才能找到方法。

上課時精神不集中，我孩子也遇到同樣的問題，但我并不覺得他不能集中注意力的。玩一個玩具他可以很專注、甚至練琴他也可以持續(xù)很長的時間。在校我沒法影響他，在家，當他專心于某事物時我不會去打擾他，我想這也許可以鍛煉他的專注力。學生上課愛開小差有時也不能全把責任歸究于孩子，因為他們也是沖著某些科目而言。記得中學時我并不喜歡政治這門學科，但某個老師上的政治我卻聽得津津有味!孩子有時你越是說他不專心他就越是開小差給你看的。

實際上做小動作是動覺型孩子的特征阿~~

我從網(wǎng)上搜了篇文章，大家可以比對一下自己的孩子屬于哪種思維特性，希望能對LZ有幫助。

尋找最適合孩子的學習方式，從幼兒園開始培養(yǎng)

2006年5月8日 9:23:00

在現(xiàn)實生活中，父母們很少關注：孩子們是如何學習的，孩子們的學習方法是什么，孩子是否能適應老師的教學？，而且在父母們的眼中孩子們的許多學習行為被誤解為學習有問題。1上課不積極舉手發(fā)言；其實反映了孩子思維沉思性的特點即思維以反省為特征，回答問題較慢，思考時間長，而給予的答案較有把握，邏輯性強。2粗心大意；實際上，這是孩子思維沖動性特征的表現(xiàn)，思維沖動型的孩子回答問題很快，直覺性強，在群體競爭情境中學習效果好，但問題的答案往往不夠完善，這類孩子往往“上課能積極舉手發(fā)言”。3上課喜歡做小動作；實際上這種孩子表現(xiàn)了動覺型學習的特征。動覺型的孩子常常在學習時，會動來動去，即使叫他坐好，他的腳還是會踢來踢去，或者伸手去拿來別的東西，顯坐立不安的樣子。事實上，他們愈活動愈能專心，有些人甚至還需要靠觸摸物體才能增加記憶。假使看到有些孩子會一路走一路東敲西打或用小手一直順著行走路線觸摸經(jīng)過的事物，那很可能就是動覺型的孩子。以上三個例子中，孩子在學習中表現(xiàn)出的學習方式方面的物點變成了孩子學習的優(yōu)缺點，其實在孰好孰劣，沒有一種在同一個學習情境中都優(yōu)于其他的學習方式。     學習方式一方面取決于個體的個性特征，另一方面又決定著個體學習的成效，每個人都有有自己獨特的個性，現(xiàn)實中人的差異，是一切教育的起點和基礎人們采用息己習慣的方式來學習其效果是最好。1有的孩子在學習時必須看過才可以記得（視覺）；2有的孩子不愛看書但是聽過別人解釋后就容易了解（語言表達）；3有的孩子必須親自動手實際操作和體驗才能學得好（動手）。 在幼兒時期，就要仔細觀察，發(fā)現(xiàn)哪能種學習方式比較適合自己的孩子，并施以有效、適當?shù)闹笇Р呗?，揚長避短，并根據(jù)其個體特點形成適宜學習方式，對孩子的終身學習和發(fā)展有著至關重要的作用。     父母是孩子的第一任教師父母關注孩子學習的第一步就是要多觀察幼兒的學習行為如果我們他細觀察言觀色就會發(fā)現(xiàn)每個孩子游戲或看圖畫書的喜好和稈為都有不一樣。1有的孩子喜歡一個人玩；2有的孩子喜歡邊看圖畫書邊大聲說出來；3有的孩子則喜歡安靜的看書；4有的孩子喜歡看那些可以動手玩的圖畫書；     真正的教育，就是教會孩子如何學習；1匹配策略是指父母采取的教育方式要與幼兒園喜愛的或善長的學習方式相適應，使幼兒園能夠發(fā)揮自己在學習方面的優(yōu)勢，以取得預期的教學法目標。2補償策略：是指父母在家庭中給孩子設計學習活動時，要考慮采用某些方法或材料，避開某些幼兒學習方式上的弱點或影響幼兒學習效果的因素。3糾正策略是指父母為幫助幼兒有效地學習，而幫助糾正幼兒在學習方式方面的偏差，從而使幼兒克服自己的弱項，適應不同學習任務和情景；例子如在思維方面有的幼兒園表現(xiàn)出沖動型的學習特征。有的幼兒是沉思型的學習特征。沖動型的幼兒在觀察學習時經(jīng)常會觀察不仔細就急于說出自己的答案。又如不喜歡與他人合作學習的幼兒，父母要尋找恰當?shù)臋C會讓孩子多跟隨同伴接觸，學習與他人合作。另外，父母不能簡單因幼兒在學習方式方面的差異，簡單地判斷幼兒的學習結果，給幼兒的發(fā)展下結論。

培養(yǎng)注意力的有效方法

培養(yǎng)孩子的注意力有多種方法，下面介紹的幾種方法對提高孩子注意力很有幫助：

　　1、拼圖、下棋：讓孩子學會拼圖，并逐漸增加拼圖的快書。學習簡單棋類的玩法。

　　2、在聽故事前先向孩子提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完后回答。還可以要求他聽完故事后把故事的內(nèi)容復述給你聽。

　　3、經(jīng)常讓孩子幫助你拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完成?！罢埬銕臀夷靡粋€蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個牙簽?！苯?jīng)常讓孩子做傳口信的人。“告訴外公，今天晚上9點中央電視臺有他喜歡的節(jié)目?！睆暮喍痰牡介L一些的語句。

　　4、讓孩子聽和看錄音磁帶和圖書畫面內(nèi)容相一致的那種配套圖書。它和電視的不同之處在于，孩子對電視故事的理解取自于畫面，也就是用來看理解故事，并且長時間看電視對眼睛有損害。而這種圖書卻是以聽磁帶為主，用圖片來加深理解，這種以聽講為主的學習方法，對孩子將來的學校學習有非常大的幫助。孩子在聽、看的過程中不僅豐富了他的知識，提高了他對事物的理解能力，同時也培養(yǎng)了他安靜、集中注意力去聽講的好習慣。

　　5、增加一些專門的訓練：

　　讓孩子把在紙上大小不同，次序也被打亂的1-100的數(shù)字，依次找出。

　　讓孩子把1-100基至更多的數(shù)字按順序連接起來，組成各種有趣味的畫面。

　　讓孩子把你規(guī)定的幾樣東西看上1-2分鐘，然后撤掉其中的一個或兩個，請孩子猜出是什么東西被撤掉。

　　教孩子跟隨你說話，你完整地說一句話后，你說前面的半句，讓孩子來說后面的半句。

　　把幾種不同形狀的東西放在孩子看不見的口袋里，讓孩子閉上眼睛去摸，然后提問孩子：“有幾樣東西？都是些什么？你怎么知道的？

　　家長若能按照以上方法對孩子堅持進行訓練，在短時期內(nèi)就可以大大提高孩子對事物的注意力。