關(guān)于李國豪的故事 尊重理解加言傳身教

關(guān)于李國豪的故事 尊重理解加言傳身教

　　身為中科院院士、工程院院士的李國豪先生早在６０年代就已是弛名中外的橋梁專家。他一生想的是橋，在武漢長江大橋、南京長江大橋完工之后，他希望在祖國的江河湖海上架起更多具有世界先進水平的斜拉橋和懸索橋。在那個特定的時代，李國豪的理想不能如愿，但他很希望他的子女中能有人繼承他的事業(yè)，在將來某一天能造出他夢寐以求的懸索橋、斜拉橋。但是長期從事教書育人工作的父親，更懂得尊重孩子自己的選擇，他不勉強他的子女去走自己的路，而是讓４個子女根據(jù)自己的愛好去選擇自己的志愿。

　　大女兒李歸華喜愛醫(yī)學(xué)，以后考取了上海醫(yī)科大學(xué)，成了治病救人的醫(yī)生。長子李滬曾中學(xué)畢業(yè)后，考取了炮兵工程學(xué)院，以后又到浙江大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，到德國柏林工業(yè)大學(xué)留學(xué)攻讀博士學(xué)位，他自始至終學(xué)的是機械制造。二兒子李樂曾自己無論是中學(xué)時期的愛好，還是以后讀華東師大、復(fù)旦大學(xué)以及留學(xué)德國攻讀學(xué)位，一直是研究歷史。小兒子李平曾進的是北京大學(xué)，后留在北大工作，從事的是無線電通訊研究。姐弟４人無一繼承父親的事業(yè)，從事橋梁建筑專業(yè)。對此，一生鐘愛橋梁建筑的父親卻從未引以為憾。他認(rèn)為，一切順其自然為好，孩子應(yīng)該有自己的個性和愛好，應(yīng)該根據(jù)自己的特長走自己的路。如果不尊重孩子的志愿，勉強孩子學(xué)自己不愿學(xué)的或無興趣學(xué)的東西，那只能扼殺孩子的天賦，浪費孩子的青春，使孩子一事無成。他認(rèn)為，這種不符合教育原則的事，作為家長是絕對不能做的。

　　文革中，李國豪的３個兒子分別到了農(nóng)村，李滬曾在江西宜春軍墾農(nóng)場，李平曾在貴州插隊，而只有１７歲左右的李樂曾落戶在淮北泗縣許柯公社老徐大隊。對于面對黃土背朝天的生活，李樂曾曾感到前途暗淡，這時的每一封家書都成了他最珍貴的精神食糧，信一到，總是一遍又一遍地讀。以后李樂曾回到一個去隊辦學(xué)校當(dāng)鄉(xiāng)村教師的機會，為此他思想上斗爭了幾夜。鄉(xiāng)村教師在當(dāng)時插隊的知識青年看來已是一種很理想的工作了，不僅可以不下田，而且體現(xiàn)了組織的關(guān)心與重視。然而也正因為此，其它上調(diào)的機會，特別是進城的機會也就隨之喪失了。正在苦惱和彷徨之際，他接到父親的家書，父親李國豪在信中說，在困苦的逆境中一定要堅強，一定要振作。鄉(xiāng)村教師的工作雖辛苦，但卻可以認(rèn)認(rèn)真真地讀一些東西，研究一些東西，而這也恰恰是磨練自己意志的一個好機會。信中李國豪一再強調(diào)千萬不要好高騖遠(yuǎn)，光羨慕別人調(diào)這兒調(diào)那兒，關(guān)鍵的是自己能否在艱苦的條件下，不斷充實自己生活的內(nèi)容，要知道歷史上不少名人，就是因為有了一段生活的磨練才造就了事業(yè)。

　　李國豪在信中說，黑格爾是德國古典哲學(xué)史上最偉大的一位哲學(xué)家，他提出的辯證法是馬克思主義哲學(xué)的來源之一，恩格斯稱他最大的功績“就是恢復(fù)了辯證法這一最高思維形式”，而就是這位黑格爾，１７９３年在德國圖賓根神學(xué)院畢業(yè)后，有好幾年的時間沒有找到工作，一度擔(dān)任過家庭教師。也就是這幾年，讓他有機會直接接觸了社會，了解了社會，使他的思想慚趨成熟。不僅黑格爾是如此，鐳的發(fā)現(xiàn)者與諾貝爾獎的獲得者、波蘭著名的女科學(xué)家居里夫人也是如此。她中學(xué)畢業(yè)到法國巴黎大學(xué)求學(xué)之前，也是在家庭教師的崗位上做了好幾年。國外如此，國內(nèi)也有不少例子。著名的作家、教育家葉圣陶，革命家、教育家徐特立也都是教師出身?？梢娻l(xiāng)村教師這一工作，只要正確對待，從某種意義上講，會為今后的發(fā)展積累一些東西。人，最珍貴的是學(xué)習(xí)的意志，而不是什么學(xué)習(xí)條件。最后李國豪引用了唐人劉禹錫的４句詩“莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”來勸慰李樂曾。父親的長信給苦悶中的李樂曾帶來了信心和希望，使他進一步認(rèn)識了生活的道理。

　　文革期間，李國豪被作為反動學(xué)術(shù)權(quán)威不僅被打倒，而且被關(guān)進一間黑暗的小屋子里隔離審查。然而就是在這間囚室中，他仍舊堅持利用僅有的報紙邊角和夾縫進行推導(dǎo)和計算，對武漢長江大橋通車典禮時出現(xiàn)的晃動現(xiàn)象進行了全面的理論分析。在隔離結(jié)束后的監(jiān)督勞動期間，他還利用晚間做桁梁橋模型和扭轉(zhuǎn)試驗。李國豪在給李樂曾的信中如實地講述了自己的遭遇和應(yīng)付命運的做法，用現(xiàn)身說法教育兒子。父親的鼓勵像一種無形的力量促使李樂曾奮發(fā)上進。憑借自己的努力，幾年之后，李樂曾以優(yōu)異的成績考上了上海高校，并被學(xué)校推薦出國深造。不僅自己如此，其他兄弟兩人也一樣在父親的鼓勵與教育下，憑借自己的能力，改變了自己的命運。

　　李國豪作為父親的最大特點，就是以自己的行動給子女們以無形的影響，他最推崇的是同濟大學(xué)校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、團結(jié)、創(chuàng)新”８個字。李國豪對李樂曾姐弟４人的考試成績從不看重，他認(rèn)為能考上７０分、８０分就可以了，他要他們姐弟４人多利用空余時間，拓寬課外知識領(lǐng)域，不要把自己的知識局限在課堂上。他反對讓學(xué)生死記硬背教科書上的那一點知識，認(rèn)為知識是活的，要靈活掌握運用，能在實際生活上用上一點，那就是很成功的了。一次期中考試，李樂曾因為沉浸在課外書里，沒很好復(fù)習(xí)，結(jié)果成績不理想，有兩門功課在７０分左右，而兄姐這時都已考進了市重點中學(xué)，成績都在班里前幾名。當(dāng)時他心想，這次肯定要受父親批評了，跨進家門他心里慌慌的。吃晚飯的時候，更是低著頭不敢抬。吃完晚飯，李國豪讓他帶成績報告單到書房，讓他在沙發(fā)上坐好后，父親說了這樣一段話：“華羅庚的名字，你應(yīng)該是知道的，他初中時數(shù)學(xué)成績并不突出，而且中途曾輟過學(xué)，可是這并沒有影響他后來成為著名的數(shù)學(xué)家。我看你大可不必垂頭喪氣，把分?jǐn)?shù)看得那么重，你更不必?fù)?dān)心爸爸會責(zé)怪你。我倒是要夸獎你在考試期間敢于看課外書的勇氣，因為學(xué)習(xí)本來就不是為了追求分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，你也要從中吸取一個教訓(xùn)，那就是要合理地安排時間?！币幌捴v得李樂曾心里熱乎乎的。后來，李樂曾的成績在班級里就再也沒有滑落過。

　　李國豪平時十分注意以自己的行動給兒女們以榜樣的教育。李國豪每晚必在燈下專心研究他的橋梁結(jié)構(gòu)，家里四周靜悄悄的，兒女們各做自己的功課，誰也不去打破家中的寧靜。李國豪在工作之余酷愛游泳和打網(wǎng)球，在父親的影響下，兄弟幾個也都喜歡上了游泳和網(wǎng)球，可見父親對孩子的教育，不僅是言傳，更重要的還是身教。