《動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
前黃中心小學(xué) 錢曉薇

　
　　教學(xué)要求：
　　　1、理解課文內(nèi)容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動(dòng)物過冬的方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
　　　2、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　　昨天，我們初步學(xué)習(xí)了19課《小動(dòng)物過冬》，課文向我們介紹了哪幾個(gè)小動(dòng)物過冬的故事呢？（學(xué)生回答后，板書。）
　　　　那它們準(zhǔn)備怎樣過冬呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來閱讀課文。
　　[復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容后，緊接著提出一個(gè)問題，作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。]
　　二、講讀第1-2自然段。
　　　　過渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么會(huì)聚在一起討論過冬的呢？
　　[這個(gè)問題提得很好，既注意故事的情節(jié)，又提示學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]
　　　　1、指名讀。學(xué)生邊聽邊思考上述問題。
　　　　2、、交流小結(jié)。
　　　　因?yàn)槿齻€(gè)小動(dòng)物是好朋友，它們經(jīng)常在一起游戲玩耍；又因?yàn)樘鞚u漸冷了，所以它們就聚在一起商量過冬的事。
　　[1、2兩個(gè)自然段，是事情的起因。放在一起講讀，有利于滲透段的教學(xué)。]
　　三、講讀3-7自然段。
　　　　過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量過冬的，它們又準(zhǔn)備怎樣過冬呢？
　　　1、聽課文錄音朗讀。
　　　2、提問。
　　　　（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量過冬的事，是誰(shuí)提出來的？
　　[這是學(xué)習(xí)的第一個(gè)目標(biāo)，先弄清故事的情節(jié)。具體討論時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)中第一個(gè)問題作了解釋，使要求更加明確。]
　　　?。?）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎樣準(zhǔn)備過冬的？
　　[在過渡語(yǔ)中，提出了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么，在具體學(xué)習(xí)討論的時(shí)候，要再?gòu)?fù)述有關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]
　　　　?、儆懻撔⊙嘧拥倪^冬方式。
　　　　　　小燕子準(zhǔn)備怎樣過冬呢？（學(xué)生交流后，板書。）小燕子就要和好朋友分開了，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。
　　　　?、谟懻撔∏嗤艿倪^冬方式。
　　　　　　小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（學(xué)生交流，板書。）青蛙的想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天，它一定過得會(huì)很舒服的。指導(dǎo)朗讀。
　　　　?、塾懻撔∶鄯涞倪^冬方式。
　　　　　　不知道蜜蜂妹妹怎樣過冬？誰(shuí)來告訴大家。（學(xué)生交流，板書。）原來蜜蜂妹妹早早的就作好了準(zhǔn)備，真是一只勤勞的小蜜蜂。指導(dǎo)朗讀。
　　　3、小結(jié)。
　　 　　小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。
　　　4、分角色練讀。
　　 　　剛才，小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。下面就請(qǐng)你去找你的學(xué)習(xí)伙伴，各自選一種自己最喜歡的小動(dòng)物，分角色練讀課文。希望大家和學(xué)習(xí)伙伴也能合作成功。
　　 　　自由練讀。分角色朗讀。
　　[在討論小燕子、青蛙和蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬的時(shí)候，采用了總分總的教學(xué)思路，層次很清楚。并注意有機(jī)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。]
　　　5、追問：為什么三個(gè)好朋友選擇的過冬方式都不相同呢？
　　　　（1）輕聲自由讀3-7自然段。
　　　　（2）進(jìn)行交流小結(jié)。
　　[理解三種小動(dòng)物選擇不同過冬方式的原因。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提升教學(xué)的力度。]
　　四、講讀第8自然段。
　　　　過渡：看來小動(dòng)物們都有了各自的打算，相信它們能過上一個(gè)舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天――（引讀）。
　　五、拓展延伸。
　　　　同學(xué)們，像小燕子這樣的鳥我們把它叫做候鳥。舉例說說還有哪些鳥也是候鳥。
　　　　像青蛙的這種過冬方式，叫冬眠。你還知道哪些動(dòng)物也能冬眠？
　　　　蜜蜂是通過儲(chǔ)藏食物來過冬的。還有一些動(dòng)物也是采用這樣的方式過冬的。你們知道嗎？
　　　　小動(dòng)物的過冬方式，除了這三種還有許多各不相同的，你能來給大家說說嗎？
　　六、總結(jié)全文，布置作業(yè)
　　　　同學(xué)們，這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過冬的方式。大家通過平時(shí)的閱讀也了解了許多動(dòng)物過冬的方式。
　　　　大自然的奧秘還有很多，小動(dòng)物過冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師希望小朋友們通過看電視，看課外書去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。
　　　　課后，請(qǐng)大家朗讀課文。并通過各種途徑去找一找其它小動(dòng)物的過冬方式，把它寫成一篇觀察日記。
　　[這是錢老師在語(yǔ)文課題組活動(dòng)時(shí)上的一堂課。主要體現(xiàn)一個(gè)思想：要讓學(xué)生根據(jù)老師的問題，細(xì)細(xì)地閱讀課文、理解課文的內(nèi)容，同時(shí)懂得自己在閱讀的過程中怎樣提問、自定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。]

　　附：板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　19．小動(dòng)物　　　　過冬
　　　　　　　　　　　　　　　　小燕子　　　　飛往南方
　　　　　　　　　　　　　　　　小青蛙　　　　鉆到土里
　　　　　　　　　　　　　　　　小蜜蜂　　　　吃蜂巢藏的蜜
　?。ê?jiǎn)評(píng)徐偉?。?br>
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