《游天然動物園》第二課時教學設計

《游天然動物園》第二課時教學設計

《游天然動物園》第二課時教學設計之一
溧陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學 楊劍

　
　　教學目標：
　　　1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情；
　　　2、有感情地朗讀課文；
　　　3、能夠復述課文。
　　教學重難點：
　　　　通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
　　教學過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?
　　昨天，我們與導游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？
　　　　板書：長頸鹿
　　　　　　　基馬猴
　　　　　　　河馬
　　　　　　　大象
　　　　　　　獅子
　　你最喜歡的哪一種動物，為什么？
　　學生自由回答。
　?。ǘ﹦?chuàng)情境，當小導游：
　　現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？
　　好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都――達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。
　　好，到了，請同學們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園……
　　過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。
　　1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：
　　2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；
　　3、指導講解：
　　〈1〉先對游客說一句話
　　〈2〉如何介紹
　　4、指名說：
　　誰先來試一試，介紹長頸鹿：
　　〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風景畫。
　　〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？
　　〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點名讀；齊讀。
　　〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
　　過渡：為了讓同學們都有機會成為合格的導游，我為大家創(chuàng)造機會。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來介紹呢？
　　〈1〉練讀；
　　〈2〉介紹基馬猴；
　　〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；
　　點名讀――愿意朗讀的同學請舉手。
　　過渡：欣賞了長頸鹿那迷人的風景畫，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢？
　　　　　介紹河馬、大象（驚訝）
　　過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。
　　　　　看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？
　　　點名讀――評一評――再讀課文――齊讀。
　　　除了這些還有哪些趣聞呢？（導游介紹）
　　　這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。
　　　讓我們一起說“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎……絡繹不絕”。（教師引讀）
　?。ㄈ┩卣寡由欤?br>　　　1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？
　　　2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。《游天然動物園》第二課時教學設計