《游天然動(dòng)物園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《游天然動(dòng)物園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《游天然動(dòng)物園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：蔣青月
教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
通過(guò)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的好習(xí)慣。
理解詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?br> 教學(xué)重點(diǎn)：感悟語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備：錄像、課前搜集資料
教學(xué)理念：
?。?）學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑帶有強(qiáng)烈的情緒色彩的因素，教師調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣，就是激發(fā)了學(xué)生的求知欲和探索精神。
（2）學(xué)習(xí)不能僅僅限于課堂，今天學(xué)生周圍的環(huán)境中信息量豐富，引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集資料，是課堂教學(xué)的一個(gè)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡）
今天我們就跟隨作者去米庫(kù)米天然動(dòng)物園，去看看那兒的動(dòng)物與我們平常見(jiàn)到的動(dòng)物有什么不同的地方，好不好？（好?。?br> 二、學(xué)習(xí)課文第二部分
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二部分，找出自己喜歡的動(dòng)物，自由發(fā)表看法，方法自選。
2、學(xué)生按要求讀課文。
3、交流自學(xué)情況。
?。?）學(xué)生1：我最喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)樗屑?xì)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)的亭亭玉立，一動(dòng)不動(dòng)宛如風(fēng)景畫(huà)。
學(xué)生2：我也喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)槲伊私庖恍┯嘘P(guān)它的其他知識(shí)。（讀資料）
師：你的資料是怎樣搜集的呢？
學(xué)生2：從圖書(shū)館找來(lái)的。（師：真不錯(cuò)）
朗讀：喜歡長(zhǎng)頸鹿的同學(xué)一起讀一讀這段文字。
（2）學(xué)生1：我最喜歡基馬猴，你看它蹦來(lái)蹦去，擠眉弄眼，奔前跑后，多么活潑可愛(ài)，調(diào)皮好動(dòng)啊！
學(xué)生2：我也喜歡基馬猴，我愿意為大家讀讀描寫基馬猴的文字。
學(xué)生3：我屬猴，所以對(duì)猴感興趣，就上網(wǎng)查基馬猴的資料，卻查不到它的資料，不過(guò)我知道了它有許多兄弟，如：金絲猴------
學(xué)生4：我覺(jué)得猴與長(zhǎng)頸鹿放在一起寫很有趣味，一靜一動(dòng)，富有情趣。
師：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟發(fā)？
學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
?。?）學(xué)生1：我喜歡河馬，我在電視上看到過(guò)河馬，它是很可怕，是龐然大物。
學(xué)生2：我給大家學(xué)一學(xué)河馬的叫聲。（模仿）（其余學(xué)生聽(tīng)了哄堂大笑）
學(xué)生3：我能讀好這一段。（朗讀）
學(xué)生齊讀
?。?）學(xué)生1：我喜歡大象，它力大無(wú)窮，看它慢騰騰踱步，扇動(dòng)著大耳朵，長(zhǎng)鼻子能齊根打斷小樹(shù)。
學(xué)生2：如果我家有大象，夏天它的長(zhǎng)鼻子能幫我洗澡，大耳朵幫我扇風(fēng)。（大家大笑）
學(xué)生3：大象是一種聰明的動(dòng)物，當(dāng)它們即將死去的時(shí)候,它們會(huì)悄悄地躲到一個(gè)隱蔽的地方。這是我從書(shū)上看到的。我還想讀一讀這段文字。
學(xué)生齊讀。
?。?）獅群：（母）打哈欠伸懶腰
（雄）漂亮威武
?。ㄓ祝┐驖L玩鬧興高采烈
4、體會(huì)詳略
師：課文中除了講這些動(dòng)物，還講了哪些動(dòng)物和趣聞？
學(xué)生討論
師：這么多的動(dòng)物，作者一一詳細(xì)寫的呢？作者為什么這樣安排？
學(xué)生討論
師：當(dāng)作者游覽完天然動(dòng)物園，發(fā)出了怎樣的感嘆？（樂(lè)趣無(wú)窮）
師：作者為什么會(huì)覺(jué)得這兒樂(lè)趣無(wú)窮？
學(xué)生討論（動(dòng)物的可愛(ài)、動(dòng)物的自由------）
師：為動(dòng)物的可愛(ài)、自由而高興，覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
學(xué)生討論
師小結(jié)：作者抓住長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等動(dòng)物的特點(diǎn),向我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹
,給我們留下了深刻的印象，這里有美的享受,有緊張刺激的體驗(yàn)。游覽天然動(dòng)物園，有著與參觀一般動(dòng)物園迥然不同的樂(lè)趣。
5、指導(dǎo)朗讀。
(1) 自己練讀你最感興趣的一個(gè)自然段
(2) 指名讀, 師生評(píng)價(jià)。
(3) 自由練讀, 注意結(jié)合老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
三、復(fù)述課文
1. 誰(shuí)愿意做小導(dǎo)游，介紹天然動(dòng)物園的動(dòng)物?？梢匀芜x自己喜歡的動(dòng)物。
2. 指名介紹。
3. 師生評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)
1. 師：同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)可真棒，特別是部分同學(xué)能在課外搜集許多的資料，這值得我們大家學(xué)習(xí)。老師想給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，你們猜一猜是什么？（學(xué)生紛紛猜測(cè)）
老師請(qǐng)大家看錄像，好不好？
2. 看動(dòng)物錄像
五、作業(yè)
介紹錄像中的動(dòng)物，注意有詳有略，并抓住它們的特點(diǎn)。
附板書(shū)： 來(lái)到動(dòng)物園（略）
長(zhǎng)頸鹿：優(yōu)雅嫻靜
基馬猴：調(diào)皮好動(dòng)
游天然動(dòng)物園 河馬：龐大笨重
（樂(lè)趣無(wú)窮） 游覽見(jiàn)聞（詳） 大象：力大無(wú)窮
獅子：滿不在乎
漂亮威武
興高采烈
結(jié)束野游（略）
《游天然動(dòng)物園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)