《小動物過冬》第二課時教學設計之三

《小動物過冬》第二課時教學設計之三

　　教學目的要求：
　　　精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。
　　教學重難點：
　　　能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。
　　教學準備：
　　　多媒體課件；小動物頭飾；貼圖和字卡。
　　教學過程：

　　一、設境導入。
　　　1、談話：小朋友們，最近我們學校的小電視臺在招聘節(jié)目主持人，你們想參加嗎？那你們知道，當好一個節(jié)目主持人，要做到什么呢？（說、讀、演、知識豐富……）是啊，當好一個好的主持人很不容易，你們行嗎？給自己鼓鼓勁，大聲說一說"我能行！"
　　　2、導入：下面，請聽老師帶來的一個小故事，比比誰聽得最仔細，里面可藏著我們今天比賽的題目呢！
　　　3、播放錄音，交流：你們知道了什么？指名說說。
　　　4、小結：是啊，這就是我們上節(jié)課學習的《19、小動物過冬》的內容，看到這里，你們現在想知道什么呢？指名說，鼓勵學生質疑。
　　　　今天比賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演，向大家介紹小動物怎樣過冬的，比比誰的本領大。
　　二、精讀感悟。
　?。ㄒ唬┍荣惖谝魂P：我有一雙"火眼金睛"。
　　　1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動物是怎樣過冬的？
　　　2、交流：
　　　?。?）燕子：燕子是怎樣過冬的？（板書：飛到南方去）你是從哪里知道的？出示第3節(jié)，指名讀讀，小燕子為什么要飛到遙遠的南方去過冬呢？
　　　?。?）青蛙：青蛙是怎樣過冬的？（板書：鉆到泥土里）出示第5節(jié)，看圖，你覺得青蛙在洞里過得怎樣？
　　　　（3）蜜蜂：那小蜜蜂呢？（板書：藏在蜂巢里）
　　3、小結：小朋友們都有一雙慧眼，一下子就發(fā)現了這三個好朋友過冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過了第一關，高興嗎？有信心過第二關嗎？
　　（二）比賽第二關：我的朗讀真出色！
　　　1、談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那你們覺得好朋友應該怎樣呢？這三個好朋友是不是互相關心呢？你是怎么知道的？
　　　2、請大家再讀讀第3--7自然段，想想從哪里可以知道它們對朋友很關心？自由讀。
　　　3、交流：出示第4節(jié)：小燕子對小青蛙真關心??！現在你就是這只小燕子，你能來關心一下小青蛙嗎？指名讀，評議。
　　　 　出示第6節(jié)：小燕子對小蜜蜂也非常關心，誰愿意來當這只關心朋友的小燕子？指名讀第6節(jié)。
　　　4、分角色讀：你喜歡誰呢？你能把它的話讀好嗎？先自己練習，再指名分角色讀。然后評評。
　　　5、小結：恭喜大家，又過了第二關！
　?。ㄈ┍荣惖谌P：我是小小表演家。
　　　1、談話：剛才大家都是出色的朗讀家，現在你們能加上動作演一下自己喜歡的小動物嗎？那先想想：三個好朋友馬上要分別了，它們會說什么呢？交流。（我是，我對說）
　　　2、現在能把這些加進去演一演嗎？小組練習，再指名表演，然后評評。
　　　3、小結：真厲害，又過了一關！
　?。ㄋ模┍荣惖谒年P：我的知識最豐富。
　　　1、師述：像燕子飛到南方去過冬，青蛙鉆到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度過一個冬天，你還知道哪些動物是怎樣過冬的呢？
　　　2、交流：出示填空：冬天快到了，（）準備（）。
　　　3、小結：你的知識可真豐富！是的，這篇童話故事告訴我們，小動物的過冬方式是不一樣的，因為它們的生活習慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現象，只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現很多的奧秘，我們也可以多讀課外書，增長課外知識。第四關了，讓我們高呼"勝利了！"
　　三、總結。
　　　　剛才，我們通過說、讀、演，向大家介紹了小動物是怎樣過冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關，勝利通過了班級初賽，真是好樣的！希望在今后的比賽中，大家要繼續(xù)努力，不斷取得勝利！