31《浪娃娃》

31《浪娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．認(rèn)讀課文，認(rèn)讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識(shí)。
　　　2．激發(fā)學(xué)生愛自然，愛大海，愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀，主動(dòng)思考和互幫互助的初步意識(shí)和能力。
　　教學(xué)重、難點(diǎn)：
　　　1．識(shí)字和認(rèn)讀課文。
　　　2．對(duì)潮汐發(fā)電作初步了解。
　　教具準(zhǔn)備：
　　　　輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
　　　　師：同學(xué)們，愛聽故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。
　　　　板書課題：浪娃娃。
　　　?。ò鍟瑫r(shí)指導(dǎo)“娃”的寫法，讓學(xué)生一起用手指寫。）
　　點(diǎn)評(píng)：“娃”字中有本課要求寫的重點(diǎn)偏旁“女”字旁，老師借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子們注意“女”字旁的寫法，能起到比較好的效果。
　　　　談一談你對(duì)浪娃娃的認(rèn)識(shí)吧。
　　　　生：自由談一談對(duì)浪娃娃的認(rèn)識(shí)。
　　　　師：讓我們一起來(lái)欣賞美麗的海浪吧。
　　　?。ㄊ湛春＠虽浵?，感受海浪的美麗。）
　　二、初讀課文
　　　　師：海浪不僅美麗，而且對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?！我們一起?lái)看看課文中是怎樣寫的吧！這篇課文特別長(zhǎng)，以前咱們讀課文時(shí)，都是用小手指指著讀，今天，老師想教同學(xué)們一個(gè)新的指讀方法，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，老師的指讀方法有什么變化？
　　　　生：
　　　　1.觀察老師的指讀方法，并且自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣指讀。
　　　　2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
　　　　3.討論：遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)有什么辦法把它學(xué)會(huì)？
　　點(diǎn)評(píng)：老師注意讓學(xué)生觀察，并注意讓學(xué)生自主讀文，尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)對(duì)較長(zhǎng)的文章的讀法有具體方法的指導(dǎo)。
　　　　師：范讀課文。
　　　　生：
　　　　1.聽讀課文，并且記住剛才不認(rèn)識(shí)的生字應(yīng)該讀什么？
　　　　2．兩人小組互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。
　　　　3．齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
　　　　4．學(xué)生討論。
　　　?。ɡ蠋熯m時(shí)板書：發(fā)電。）
　　三、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語(yǔ)。
　　　　師：你們真棒，通過(guò)自己學(xué)習(xí)，就能讀這么長(zhǎng)的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來(lái)向你們表示祝賀了！你們看，他們來(lái)了。
　　　?。ㄕn件一設(shè)計(jì)：浪娃娃跑進(jìn)畫面，并且開口說(shuō)話：太棒了！同學(xué)們，請(qǐng)你們讀讀課文中的詞語(yǔ)吧，相信你們能讀對(duì)。）
　　　1.第一自然段：
　　　　生：讀詞語(yǔ)。（個(gè)別――集體）
　　　　第一自然段。（個(gè)別――集體）
　　　?。ㄕn件二設(shè)計(jì)：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)擊變紅，再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失，只剩下重點(diǎn)詞語(yǔ)，最后點(diǎn)擊回到原文。）
　　　2.第2、3自然段。
　　　　生：自由讀海媽媽和浪娃娃的對(duì)話。
　　　　練讀詞語(yǔ)。
　　　　練習(xí)分角色朗讀。
　　　　（課件三設(shè)計(jì)：畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說(shuō)的話，重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)擊變紅，再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失，只剩重點(diǎn)詞語(yǔ)。最后點(diǎn)擊回海媽媽和浪娃娃的對(duì)話。）
　　　3.第4自然段。
　　　　生：小組合作讀最后一個(gè)自然段。
　　　　自由練讀詞語(yǔ)。
　　　　老師和學(xué)生一起讀最后一個(gè)自然段。
　　　4.微型小組兩人合作學(xué)習(xí)，讀詞語(yǔ)卡片。
　　　5.全班比賽讀詞語(yǔ)卡片。
　　點(diǎn)評(píng)：按自然段認(rèn)記詞語(yǔ)，多媒體輔助教學(xué)，比較有情趣。還可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要打亂自然段的順序?qū)W習(xí)。
　　四、鞏固生字，積累詞語(yǔ)
　　　1.游戲一：捉迷藏――找、認(rèn)生字娃娃。
　　　　師：剛才詞語(yǔ)中的生字娃娃特別淘氣，他們都藏起來(lái)了，藏到哪兒了呢？
　　　　學(xué)生：找一找。讀一讀。
　　　?。ㄕn件設(shè)計(jì)：讀對(duì)了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）
　　　2.游戲二：照鏡子――擺字卡。
　　　　學(xué)生：小組活動(dòng)。
　　五、指導(dǎo)書寫
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“好”。
　　　?。ㄕn件四設(shè)計(jì)：“好”字的筆順。）
　　六、總結(jié)
　　　　生：齊讀課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字和課文。