第3冊第一單元 識字學詞學句（一）2 - 小學二年級語文教案

第3冊第一單元 識字學詞學句（一）2 - 小學二年級語文教案

教學目的

　　1、學習14個生字，認識8個詞語。

　　2、認識8種樹木，了解這些樹木的特點。

教學過程

　　一、從圖入手，激發(fā)情緒，導入新課

　　出示8種樹木的圖片，請學生簡單說一說這些樹木的名稱。

　　二、認識“楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹”8個詞語

　　過渡語：剛才我們看到的這些圖片都是樹，今天我們就要學習一些樹的名稱，還要知道他們的特點。愿意嗎？

　　1、出示8種樹的圖片：誰認識這些樹，準確說出樹的名稱。

　　板書： 楊樹、松樹、柏樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹

　　2、認讀8個詞，指名讀――小組讀――齊讀

　　三、了解8種樹木的特點

　　（一）了解楊樹的外形特點

　　1、請你認真觀察楊樹的樹干是什么樣的，樹葉又是什么樣的？（楊樹直而高，樹葉大而茂密。這就是楊樹的外形特點。）

　　2、師小結：我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能抓住楊樹的特點，下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹，看看它們有什么特點。

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　　1、自己看圖找出各種樹的特點

　　2、小組討論

　　3、小組代表匯報學習情況

　　柏樹：樹干長得直高，樹葉小，是鱗片狀，一年四季常綠。

　　松樹：樹干筆直，樹葉尖尖，像一根針一樣，四季常綠。

　?。ㄗ寣W生拿出圖或者實物，通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。）

　　樺樹；樹干直，樹皮白色，葉子成卵形 。

　　楓樹：樹干不高，紅色的葉子通常三裂，葉子的邊有齒。

　　榕樹：樹干分枝多，樹冠大，葉子常綠。

　　梧桐樹：枝杈多，葉子掌狀分裂，花黃綠色。

　　木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來做枕心。

　　4、除了這些樹以外，你還知道哪些樹，它們有什么特點。

　　5、出示表格，看一看誰填的又快又好。

　　6、學習兒歌，理解意思

　?。?）小聲讀兒歌。邊讀邊想，讀了兒歌你知道了什么？

　?。?）兩人互相說說

　?。?）指名說說兒歌每一句講的是什么

　　（4）根據(jù)學生的回答總結

　　梧桐樹葉像手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀；“紅，綠”兩個詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。閉上眼睛想一想，你的眼前有一幅幅美麗的畫面嗎？

　　（5）齊讀兒歌

　　7、你能不能也編一首兒歌，說說其它樹的特點

　　如：銀杏樹葉像扇子，柳樹葉子辮子長，槐樹葉子也像卵…..

　　8、指導朗讀

　?。?）小組同學互相讀一讀

　　（2）推薦讀得好的同學在全班讀一讀

　?。?）老師也想讀一讀，你們聽一聽老師讀得怎么樣？要是讀得好，你就學一學，要是讀得不好，你們幫幫我，好嗎？

　　（4）評議教師

　?。?）練習朗讀（指名讀――小組讀――齊讀）

　　9、指導背誦

　?。?）練背――試背――分小組背――指名背

　?。?）說說你為什么背得這么快？

　　10、你們還知道其它一些樹木的特點，能不能利用下課的時間也寫寫兒歌呢，老師期待著你們的佳作問世。

　　四、學習14個生字

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　　1、教師出示詞語卡片，請同學們快速讀出來。（學生讀后老師把卡片貼在黑板上）

　　板書：楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。

　　2、這些詞語中，哪個是生字？請你到前邊標上著重號。

　　楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹。

　　3、請你打開書，找一找還有哪些生字老師沒有貼出來？

　　榕樹壯、像手掌、四季、披綠裝

　?。ǘW習生字

　　過渡語：我們怎樣記住這些生字呢？

　　1、提示：這14個生字中，有多少個字可以用形聲字的方法記？

　　學生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披9個字可以用形聲字的方法記。

　　2、好，下面老師給同學們一會兒的時間準備一下，看看自己可以為大家介紹哪個生字？

　　3、學習過程

　?。?）“好像”的“像”，也可以用形聲字的方法記。大象的“象”是表音的，人字旁歸表義。

　?。?）“壯、裝”一起記，“壯士”都是戰(zhàn)士，而且都很強壯。服裝的“裝”也可以用形聲字來記，上面是“壯”表音，下面是衣服的“衣”，表義。

　　（5）“四季”的“季”可以與“李”區(qū)分著記，“李”是“十八子”，再加一撇就是“季”。

　?。?）“手掌”的“掌”比較難記，我們已經(jīng)學過“課堂”的“堂”，把“堂”字下面的“土”換成“手”，就是“手掌”的“掌”。（也可以想“黨”字換一部分）

　?。?）“木棉”的“棉”，可以用想“象”的方法來記，棉花是植物，所以是木字旁，它的顏色是白的，經(jīng)過加工可以做成毛巾。合起來就是“棉花”的“棉”。

　　（8）用類似的方法完成“樺、楓、榕、梧、桐、披”等字的學習。

　　4、教師出示生字，學生用各種形式反復讀。

　　5、用生字組詞。

　　6、用生字說一句話。

　　五、小結：這節(jié)課我們學習了兒歌，認識了8個詞語，了解了一些樹木的特點；學習了14個生字；我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音，我們抓住這個規(guī)律，可以認識更多的字，還能把生字記得準記得牢。這節(jié)課我們的收獲真不小。

　　附：板書設計