為什么要重視發(fā)展孩子的非智力因素

為什么要重視發(fā)展孩子的非智力因素

　　人們看到許多科學(xué)家的輝煌成就，往往便以為他們小時(shí)時(shí)候一定都是神童，聰明過人，有特殊才能。其實(shí)，那些名望高、貢獻(xiàn)大的科學(xué)家、發(fā)明家之所以能取得輝煌的成就，不僅僅是由于他們天賦聰明，更主要是由于他們的非智力因素在起作用。

　　所謂非智力因素，一般是指人的智力因素以外的心理因素，包括興趣、動(dòng)機(jī)、情緒、意志和性格等。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)成就最大和最小的人之間最明顯的區(qū)別，不在于“智力水平，而在于他們的自信心、進(jìn)取心、堅(jiān)持性等方面。這就表明，一個(gè)人能否成功，其興趣、情感、意志等非智力因素起著至關(guān)重要的作用。

　　發(fā)展孩于的非智力因素，家長(zhǎng)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)。培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣一般來說，孩子有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)去努力學(xué)刁，有了探索的共興趣，才會(huì)苦苦思索，追根求源。因此，必須培養(yǎng)他們有廣泛的、濃厚的興趣。如果一個(gè)孩子對(duì)他所參加的活動(dòng)非常喜歡，就會(huì)產(chǎn)生旺盛的求知欲望，就會(huì)去努力認(rèn)識(shí)事物，去解決問題。但是，有些父母往往把自己孩于的學(xué)習(xí)僅僅局限于書本上，而不讓他們參加各種孩子自己感興趣的活動(dòng)。這樣做，勢(shì)必會(huì)妨礙孩子學(xué)習(xí)興趣的提高，當(dāng)然是十分有害的。

　　培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的情緒

　　樂觀而穩(wěn)定的情緒，是學(xué)習(xí)和工作的保證。情緒的好壞，?？勺笥乙粋€(gè)人的學(xué)習(xí)和工作的成敗。情緒樂觀而穩(wěn)定，才能經(jīng)得起勝利的沖擊和失敗的挫折。大發(fā)明家愛迪生為了。尋找電燈的燈絲，雖然經(jīng)歷了無數(shù)次的人敗，但他的情緒始終是樂觀而穩(wěn)定的，在試驗(yàn)了成千次之后，終于找到了理想的材料，取得了成功。這充分說明，穩(wěn)定的情緒是事業(yè)成功的保證。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，也會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒。這種情緒如適中，能促進(jìn)學(xué)習(xí)；如過低，可使學(xué)生無所顧忌，馬馬虎虎；過高，還會(huì)抑制學(xué)生的智力活動(dòng)。因此，家K在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要寓教于樂，尤其在孩子過度焦慮的，可讓孩子放下功課，活動(dòng)活動(dòng)，聽聽音樂，以減輕焦慮。

　　培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的意志

　　意志是指為了達(dá)到既定的目的而自覺地努力的心理狀態(tài)。一個(gè)人如果輕易因外界的影響而改變自己既定的目的，這是意志薄弱的表現(xiàn)。堅(jiān)韌不拔的意志，是獲得成功的保證，家長(zhǎng)要想使自己孩子將來成材，就應(yīng)從小注意對(duì)其意志的培養(yǎng)。

　　如何培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志

　　首先，家長(zhǎng)要使孩于養(yǎng)成有始有終、堅(jiān)持到底的堅(jiān)強(qiáng)的精神。例如，早上鍛煉身體，要求他們不因天冷、下雨而停止鍛煉。第二：，要加強(qiáng)孩于自控能力的訓(xùn)練。例如，要求孩子在課堂上遵守紀(jì)律，回到家應(yīng)不貪玩，按時(shí)完成作業(yè)。第三，要使孩自覺地、主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的無理行為，使它服從于一定的目的和任務(wù)。例如，晚上電視好看，但功課更重要，看電視服從做作業(yè)。

　　許多事實(shí)表明，一個(gè)智力尋常的人，如果非智力因素高，尤其有堅(jiān)韌不拔的意志，往往會(huì)有所作為。相反，一個(gè)智力水平較較高的人，如果意志薄弱，自命不凡，最終也許還是一事無成。

　　因此，家長(zhǎng)們要使自己的孩子將來在事業(yè)上有所成就，應(yīng)從小培養(yǎng)其具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定樂觀的情緒以及堅(jiān)韌不拔意志，也就是說，在培養(yǎng)孩子智力因素的同時(shí)，家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。