怎樣上好幼兒園音樂課：　淺談幼兒園音樂活動的開展

怎樣上好幼兒園音樂課：　淺談幼兒園音樂活動的開展

怎樣上好幼兒園音樂課：　淺談幼兒園音樂活動的開展
 
       音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，音樂活動對幼兒的生活、成長有著不可忽視的影響。音樂教育能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力，增強幼兒對音樂美的敏感性，是幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。幼兒只有學(xué)會認(rèn)識音樂，駕馭音樂，才能進入音樂天地，并借助音樂活動獲得積極的人生經(jīng)驗。為了更好地開展音樂活動，我嘗試著從趣、情、美三方面著手：
一、寓教于趣偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。就是說人有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生愉快的情感體驗?，F(xiàn)代教育研究科學(xué)表明，幼兒的學(xué)習(xí)興趣可以使整個教學(xué)過程積極化，可以使兒童具有更高的求知欲，更敏銳的觀察力，更豐富的想象力和更堅韌的意志力，而一切沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役，沒有智慧，沒有靈感。在音樂教學(xué)中，我借用美術(shù)、錄音、動畫課件、故事、游戲等表現(xiàn)形式，生動直觀的把內(nèi)容表現(xiàn)出來，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如欣賞《獅王進行曲》時，就用故事導(dǎo)入課題，“大森林黑洞洞的，風(fēng)吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲，突然，猴子從樹上滑下來說：‘獅王駕到’！樂隊吹起了號角------”故事講完，孩子們還想聽，我就再引導(dǎo)幼兒從音樂中聽這個故事。音樂會講故事嗎？孩子們半信半疑地聽著音樂。當(dāng)音樂進行到緩慢有力的節(jié)奏時，小朋友們一個個模仿起獅王的動作來：有的雙手放在背后，抬頭挺胸的踱起了方步；有的用雙手做爪子，張牙舞爪地把獅王威風(fēng)自得的模樣表現(xiàn)得惟妙惟肖。當(dāng)音樂進行到輕快跳躍的節(jié)奏時，小朋友們有的表演小兔跳，有的表演小鳥飛，有的表演猴子抓癢癢等等。為了幫助全班小朋友保持對該樂曲的興趣，再次傾聽時，我按樂句分別出示了圖譜，使幼兒在看看、聽聽、想想中進一步感受到了樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)、內(nèi)容，這下孩子們徹底聽懂了樂曲所講的故事。接著，我又讓幼兒分別扮演各種小動物，教師扮演獅王，師生共同游戲。這樣將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容用動態(tài)的教學(xué)形式介紹給幼兒，大大地提高了他們對音樂的興趣。 
二、寓教于情音樂中蘊涵著豐富的情感，這些情感需要教師引導(dǎo)   幼兒感受、理解、欣賞?！堕L大要當(dāng)解放軍》是一首堅定有力的進行曲風(fēng)格的歌曲，在教唱這首歌時，我請一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍，學(xué)習(xí)解放軍走路的姿勢出現(xiàn)在活動室。孩子們頓時嚷開了：“棒棒當(dāng)解放軍了！”“棒棒真神氣！”我說：“那我們一起來做解放軍吧?！焙⒆觽兎e極愉快地模仿著解放軍走路、扛槍等。為了進一步引導(dǎo)孩子表現(xiàn)出解放軍英勇、威風(fēng)的形象，我邊請幼兒觀看解放軍的圖片，邊問幼兒解放軍是干什么的？孩子們紛紛表達自己的見解：“解放軍叔叔為了讓人們過上幸福的日子，他們勇敢的消滅敵人?！薄敖夥跑娛迨迨潜Ｐl(wèi)祖國的?！睘榱耸购⒆拥那楦械玫竭M一步升華，我啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊用動作來表達音樂所包含的情感，抒發(fā)自己對解放軍的熱愛之情。由此可見，在音樂教育中，教師要充分鉆研教材，挖掘教材中的音樂情感，只有這樣才能做到以情傳神，以情動人，聲情并茂，感人至深。
三、寓教于美音樂教學(xué)除了對幼兒進行基本技能訓(xùn)練外，更重要的是培養(yǎng)幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師要善于調(diào)用一切美的因素，諸如良好的教學(xué)環(huán)境，美觀的教具，生動形象的語言來為孩子創(chuàng)造一種音樂意境。在教唱新歌《小樹葉》時，我先讓幼兒聆聽主旋律，使孩子們在美的旋律中產(chǎn)生遐想，為教授新歌作了鋪墊。此后，我又根據(jù)歌曲內(nèi)容制作多媒體課件，將抽象的意境變成生動的畫面，同時介紹歌名及內(nèi)容，使幼兒對作品有了進一步理解。然后教師聲情并茂的范唱，讓幼兒初步掌握作品的情緒及演唱方法，幼兒基本學(xué)會后再進行表演唱，在愉快的氛圍中感受美、創(chuàng)造美、表達美。在欣賞《嘀哩嘀哩》這首曲子時，孩子們在理解歌詞的基礎(chǔ)上，我則鼓勵幼兒運用畫筆大膽想象，在紙上把關(guān)于春天的種種美妙景物展現(xiàn)出來，從而完成這一抽象到具體的概念。總之，對于幼兒園孩子來說，教師只有遵循幼兒的年齡特點，思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個“活”字來進行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂  >活動的興趣。實踐證明，孩子們通過科學(xué)的音樂教育，不僅學(xué)到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、理解力、想象力和表達力，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時也大大促進了其智力的發(fā)展。