教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)

1、教師運(yùn)用下列詞語(yǔ)與學(xué)生互相問(wèn)候

Good morning

How are you ?

Fine,Thanks

2、做游戲“SIMON SAYS”

游戲“SIMON SAYS”句式：

Where is my     ?

Here it is! Thanks.

新授

1、Aa Bb Cc Dd

教師可用漢語(yǔ)講解：英語(yǔ)共有26個(gè)字母，出示26個(gè)字母張貼畫(huà)來(lái)說(shuō)明，讓學(xué)生觀察：每個(gè)字母有兩種字體，大寫(xiě)字體在名字、標(biāo)題和句子中有特殊的用途

教學(xué)字母Aa，板書(shū)并出示單詞apple,強(qiáng)調(diào)字母a在單詞中的發(fā)音，再出示 name same，強(qiáng)調(diào)字母a的發(fā)音

教學(xué)字母Bb 和Dd

板書(shū)領(lǐng)讀，然后出示book，說(shuō)明book中字母b的讀音，說(shuō)明中字母的讀音/ b/再出示desk 中d的讀音/d/。在Bb、Dd之間寫(xiě)上字母Cc，領(lǐng)讀幾遍，出示cat說(shuō)明cat中c的讀音/k/。再出示chair，講明ch相連發(fā)音

學(xué)生在教師引導(dǎo)中進(jìn)行問(wèn)候

Good morning

Fine,Thank you

How are you ?

學(xué)生根據(jù)教師指令做動(dòng)作

學(xué)生開(kāi)始時(shí)可小聲問(wèn)：Where is my     ?、指名的學(xué)生快要找到時(shí)聲音放大

學(xué)生仔細(xì)觀察思考，可以看課本中的名字、標(biāo)題和句子中開(kāi)頭的大寫(xiě)字母

學(xué)生跟教師讀、自瀆、同學(xué)讀，體會(huì)字母Aa的讀音

學(xué)生觀察思考，特別要區(qū)分好Bb 和Dd的寫(xiě)法和讀音

鼓勵(lì)學(xué)生相互讀，在書(shū)中找出以學(xué)過(guò)的單詞及字母，并把他們大聲的讀出來(lái)

復(fù)習(xí)前幾課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，帶學(xué)說(shuō)進(jìn)入情景

活躍氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力技能

以及觀察能力，克服困難的勇氣

初步感知字母，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心

學(xué)會(huì)寫(xiě)Aa并感知字母在單詞中的發(fā)音

幫助學(xué)生區(qū)分Bb 和Dd的寫(xiě)法和讀音

在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

/tf/和漢語(yǔ)拼音中的ch發(fā)音相似

2、做活動(dòng)手冊(cè)lisson 6 N.1

教師在黑板上再為學(xué)生演示怎樣順箭頭寫(xiě)出每一個(gè)字母

第2題 要求學(xué)生填寫(xiě)以ABCD開(kāi)頭單詞的第一個(gè)字母

3、Song“ABCsong”

首先，讓學(xué)生聽(tīng)歌，邊聽(tīng)邊手指相應(yīng)字母

逐行教唱

4、Good-bye.See you later.

這部分學(xué)生自學(xué)：先看圖片，猜猜李明和JENNY正在說(shuō)什么，分成小組表演

結(jié)束課堂教學(xué)

唱“ABC song”

學(xué)生按要求寫(xiě)好字母

認(rèn)真聽(tīng)學(xué)唱

學(xué)生自由結(jié)組，指名表演

跟錄音機(jī)齊唱

鞏固練習(xí)寫(xiě)好學(xué)過(guò)的字母

為今后學(xué)好26個(gè)英文字母作鋪墊

鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力

以歌聲總結(jié)本課內(nèi)容，在愉快中結(jié)束課堂教學(xué)