2008支教工作總結(jié)

2008支教工作總結(jié)

　　忘不了8月30日歡送我們支教教師的熱烈場面；忘不了領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切的希望。轉(zhuǎn)眼間,我在長沙小學(xué)支教已經(jīng)半年了。近五個月的時間讓我走進了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會到他們教師的酸甜苦辣 。現(xiàn)回顧如下：
　　一、入鄉(xiāng)隨俗，做個踏踏實實的長沙人
　　支教半年里，我主要承擔(dān)二年級體育教育教學(xué)工作（一周12節(jié)課），并兼任二位任教不到三年新教師的指導(dǎo)工作（包括指導(dǎo)他們所帶的田徑隊和排球隊訓(xùn)練工作），我深感肩上責(zé)任的重大。為盡快融入這個新的集體中去，首先，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作任務(wù)；其次，與教師們打成一片，不搞特殊化。中午隨班與學(xué)生一起在教室里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求，平時與教師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“長沙小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“長沙小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近！”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入長沙小學(xué)這個集體而高興。
　　二、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
　　支教期間，使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少。就杭州市級教壇新秀來說，全校只有兩位（占全鎮(zhèn)三分之二）。自從我來到長沙小學(xué)以后，校長、老師們都認(rèn)為是一個難得學(xué)習(xí)的好機會。我自己也認(rèn)為向教師們傳遞教改信息，指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)進行改革，開展好教研、科研活動，是我義不容辭的責(zé)任。在這種情況下，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望,我采取了以下三項措施：一是“正己”。報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參，多方參閱各種資料，深入細(xì)致備課（我把二年級體育教案重新進行手工備課）。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使得我的體育課很快就成為孩子們喜愛的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。同時，我又不失時機抓住在全鎮(zhèn)上觀摩課的契機，向教師們散放新課程新鮮氣息。二是“多聽”。 我把所有體育教師的課認(rèn)真地聽了幾遍，摸清了他們課堂教學(xué)的基本情況，找到了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題，并對這些問題進行了認(rèn)真分析、歸類。三是“閑聊”。利用與他們同一辦公室的便利條件，從拉家常入手，不經(jīng)意間切入我想要說的話題，使他們在自然而然中接受我的觀點。在我的影響下，原先對課堂教學(xué)不太重視的面貌得到了很大改觀，特別是王觀峰和婁益剛兩位任教不到三年的新教師在校內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比武中，所上的課均獲得好評，進步明顯。其中指導(dǎo)王觀峰老師所帶女排還獲得區(qū)B組排球賽第四名的好成績，王觀峰老師在我的推薦下，還被評為區(qū)優(yōu)秀教練員。
　　三、深入實踐，做教育科研的帶頭人
　　體育教師給人的普遍影響是“武之有余，文之不足”，在支教期間，也確有
　　此感受，但我試圖改變這種觀點。今年是我區(qū)實施大課間活動的第一年，我就抓住這個契機，和教研組成員一起精心研制活動方案，制定切實可行的活動措施，對整個活動進行系統(tǒng)、周密地規(guī)劃。在實施過程中，我積極協(xié)調(diào)，上傳下達(dá)，及時反饋情況，深入實際，潛心指導(dǎo)，保證了大課間順利進行。并發(fā)動教研組成員按年級分節(jié)氣編排活動內(nèi)容，創(chuàng)編各類新型游戲。我們所開展的大課間活動還在蕭山學(xué)校體育網(wǎng)上予以報道。我們還把活動過程總結(jié)成論文的形式，在參加區(qū)學(xué)科年會論文評比活動中，我的《開展小學(xué)大課間體育活動的實踐與探索》一文獲區(qū)年會論文一等獎。指導(dǎo)婁益剛、楊偉老師的《對農(nóng)村小學(xué)落實每天一小時體育活動的思考》一文獲區(qū)年會論文三等獎。獲獎后，兩位青年教師跑到我跟前，私下跟我說：“席老師，和你一起寫論文，感覺獲獎也不是很難！”
　　四、  傳幫結(jié)對，做學(xué)校層面的牽線人
　　半年來，長沙中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒有把我當(dāng)“外人”看，我當(dāng)然更不會把自己當(dāng)“外人”看。學(xué)校里的事，只要是我力所能及的，我都是全身心地投入，努力把它做好。當(dāng)?shù)孛笳憬険P控股集團的總經(jīng)理單繼江是我的師兄，通過我與他多次接洽，最終促成了浙江宏揚控股集團與長沙中心小學(xué)正式聯(lián)姻，
　　成立了區(qū)首支以企業(yè)命名的長沙宏揚排球隊。此次成功對接也無疑為蕭山學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展提供好的模式，并在蕭山日報、蕭山教育信息網(wǎng)、蕭山學(xué)校體育網(wǎng)上予以報道。同時，在樓樂興校長的支持下，以育才小學(xué)全體中層領(lǐng)導(dǎo)來長沙中心小學(xué)看望我為契機，兩校口頭達(dá)成為結(jié)對學(xué)校，不定時進行校際間教育教學(xué)交流。十一月份，兩校第一次活動已經(jīng)開展，由育才小學(xué)語文、數(shù)學(xué)各一位教壇新秀到長沙中心小學(xué)借班上課，取得較好的效果。
　　另外，通過我們教研組的共同努力，學(xué)校體育成績在年度考評中列區(qū)B組第三名，被評為區(qū)學(xué)校體育先進單位，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力表揚。
　　半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆！