小學(xué)教師成長(zhǎng)反思 先做良師

小學(xué)教師成長(zhǎng)反思 先做良師

　　按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，教師可被分為許多種。但我認(rèn)為一個(gè)教師最基本的是要做“良師”。
　　什么是良師?回憶一下，在你的學(xué)生、事業(yè)甚至整個(gè)人生旅程中，哪位老師對(duì)你影響最大？那位對(duì)你有深遠(yuǎn)影響的老師就是你的良師，也可以說(shuō)是你的恩師。
　　良師，可能平平凡凡，名不見(jiàn)經(jīng)傳，也可能是個(gè)大腕，但他們都猶如航燈，默默地照亮學(xué)生的前程；猶如“人梯”，使學(xué)生順利登上成功的峰巔。
　　良師能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。良師有豐富的學(xué)識(shí)、獨(dú)特的人格魅力，能潛移默化地熏陶著學(xué)生，甚至對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。在蔡云芝老師的影響下，魏巍愛(ài)上了文學(xué)，成了著名的作家。在2001年“榮事達(dá)”杯電視主持人大賽上，沈冰脫穎而出，記者采訪她時(shí)，她激動(dòng)地說(shuō)，她最忘不了的是高一時(shí)僅教過(guò)她一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師——高萬(wàn)祥老師，是高老師使她愛(ài)上了語(yǔ)言藝術(shù)。
　　良師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的智慧，因材施教。人的才能是多方面的，如果學(xué)生是塊頑石，良師則是點(diǎn)石成金的“金手指”，他能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。美國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員理查德·福斯伯11歲上體育課練習(xí)跳高時(shí)，慌亂之中忘了老師教過(guò)的姿勢(shì)，背對(duì)橫桿一躍而起。如果是其他老師，對(duì)此或視而不見(jiàn)，或者會(huì)把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，而福斯伯的老師能及時(shí)幫助他完成了這種跳法，經(jīng)過(guò)努力，福斯伯在1968年奧運(yùn)會(huì)上打破了當(dāng)時(shí)的世界紀(jì)錄，成為背躍式跳高技術(shù)的首創(chuàng)者。
　　良師能為學(xué)生指點(diǎn)迷津。良師有深厚的專業(yè)功底，他可使學(xué)生少走許多彎路。楊振寧在芝加哥大學(xué)從事實(shí)驗(yàn)物理研究時(shí)，實(shí)驗(yàn)極不順利，當(dāng)時(shí)曾有這樣的笑話：哪里有爆炸，哪里就有楊振寧。后來(lái)在泰勒的指導(dǎo)下，楊振寧改學(xué)理論物理才走出困境。
　　良師有愛(ài)心，有奉獻(xiàn)精神。海倫·凱勒是集聾、啞、盲于一身的殘疾人，由于家庭的嬌慣她極為任性。但莎利文老師用畢生精力陪伴這位唯一的學(xué)生，最終使海倫·凱勒上了大學(xué)，成為著名的作家。
　　良師不一定是名師，但他對(duì)學(xué)生的影響卻很大。良師雖無(wú)名，卻有為師的使命感。做名師是我們的理想，做良師就是我們最起碼的追求，做名師之前，首先要做個(gè)良師。