美術(shù)教學(xué)論文 試談怎樣提高幼兒美術(shù)教學(xué)

美術(shù)教學(xué)論文 試談怎樣提高幼兒美術(shù)教學(xué)

美術(shù)教學(xué)論文 試談怎樣提高幼兒美術(shù)教學(xué)

美術(shù)活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng),是幼兒表達(dá)自己內(nèi)心世界最直接的方式,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒不僅能得到精神上的升華,而且能獲得快樂。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒的美術(shù)活動(dòng)往往因受成人有意識(shí)的指引而失去童真的色彩。教師在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中起到至關(guān)重要的作用,但教師對(duì)幼兒美術(shù)教育的真正目的卻越來越模糊,他們往往誤解了美術(shù)教育的真正含義,忽略了幼兒個(gè)性上的特殊性。他們把成人的模仿規(guī)范模式強(qiáng)加給幼兒,過分追求結(jié)果,卻忽略了創(chuàng)作的過程。在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天,教育的宗旨應(yīng)放在培養(yǎng)有能力,有品質(zhì),敢開拓的現(xiàn)代型人才。那么教師如何在幼兒美術(shù)教育中提高幼兒的學(xué)習(xí)能力呢?我主要從以下己方面做出努力。

 

一、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣 的培養(yǎng)

興趣是孩子最好的老師 ,幼兒階段繪畫興趣是最重要的。學(xué)前幼兒易于感知記憶自己感興趣的事物,因此培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣十分重要。教師可以在日常生活中指導(dǎo)幼兒欣賞有趣的美術(shù)作品,如他們平時(shí)愛喝的兒童飲料和小食品的包裝上的卡通圖象,他們喜愛的兒童畫等都能引起幼兒的興趣,激發(fā)起幼兒作畫的愿望。首先讓幼兒觀察大自然的風(fēng)景,觀察生活,讓他們感知這個(gè)美好而又神奇 的世界,然后再以游戲的形式,讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的感情。這個(gè)時(shí)期的幼兒尚不具備用文字、數(shù)字等手段進(jìn)行交流的本領(lǐng),繪畫可以達(dá)到一定的交流目的,產(chǎn)生心理上的滿足。從這個(gè)意義上講,幼兒繪畫活動(dòng)作為一種游戲,36歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對(duì)幼兒的這種心理特點(diǎn),關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣 的培養(yǎng)是很有必要的。

 

二、重視幼兒繪畫基本技能的學(xué)習(xí)

在美術(shù)教學(xué)中,為了使幼兒在短時(shí)間內(nèi)掌握基本線段和幾何圖形,將橫線、豎線、斜線、折線、弧線、波浪線、不規(guī)則線等集中起來,一節(jié)課教給幼兒,然后再教幼兒由線段組合圖形。如兩條橫線兩條豎線可以組成長(zhǎng)方形和 正方形,兩條橫線兩條斜線可以組成平行四邊形、梯形、四邊形,如此類推。這樣不但學(xué)得快、記得牢,而且還鍛煉了繪圖能力。當(dāng)幼兒運(yùn)用這些幾何圖形及線段進(jìn)行作畫時(shí),訓(xùn)練時(shí)要將主要內(nèi)容畫在畫面當(dāng)中。使形象思維與抽象思維有機(jī)結(jié)合起來,并促其不斷發(fā)展。

 

三,加強(qiáng)幼兒.觀察力、記憶力的訓(xùn)練

幼兒美術(shù)的關(guān)鍵是要想提高幼兒觀察能力,必須訓(xùn)練幼兒視覺的敏銳性。如:上課時(shí)教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行觀察、分析,如畫小雞,引導(dǎo)幼兒觀察頭、眼是圓形,身子是橢圓形,嘴是折線,爪子是斜線,翅膀是弧線,這樣,幼兒有了興趣,自己能獨(dú)立用幾何圖形組成一個(gè)畫面。隨著畫面的不斷復(fù)雜化,幼兒的觀察能力得到了鍛煉。因此,不論是繪畫課還是其它課,或日?;顒?dòng)中,都應(yīng)該有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒的觀察分析能力。經(jīng)過訓(xùn)練觀察力會(huì)有 了明顯的提高,如:在畫人物頭像時(shí),不僅能畫出頭發(fā)、耳朵、而且能畫出男、女、老、少的不同發(fā)式。 由于幼兒對(duì)繪畫有了濃厚的興趣,又掌握了一定的繪畫技巧,加之生動(dòng)有趣的繪畫內(nèi)容,幼兒注意力逐漸從無意識(shí)注意向有意識(shí)注意發(fā)展。

 

四,充分發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒的繪畫水平

美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。愛因斯坦說:“想象力比知識(shí)更重要?!焙⒆觽冏畲蟮臉啡ひ苍谟诨孟?,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)用“童心”去打動(dòng),用幼兒喜聞樂見的形式去激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情,讓幼兒頭腦中裝滿鮮明、清晰的形象,使幼兒產(chǎn)生內(nèi)心的創(chuàng)作沖動(dòng),發(fā)展幼兒的繪畫創(chuàng)造力。至于如何在繪畫中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)其想象力呢?首先給幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形,要求幼兒以該圖形為原型畫出 具體的圖形,如給出長(zhǎng)方形,要求幼兒根據(jù)長(zhǎng)方形可以畫汽車、房子、電視、冰箱等,越多越好。再給幼兒多個(gè)圖形,要求幼兒進(jìn)行組合。圓形和三角形、橢圓形組成小雞,長(zhǎng)方形組成小雞的房子。在學(xué)會(huì)圖形組合的基礎(chǔ)上要求幼兒講出情節(jié)內(nèi)容。再如:聽聽故事、做做游戲繪畫,教師講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,或做一些簡(jiǎn)單的游戲,讓幼兒根據(jù)故事、游戲繪畫,教師稍加指點(diǎn),幼兒就可創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。

 

總之,幼兒繪畫活動(dòng)本身是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng),融智力因素與非智力因素于一體。通過以上訓(xùn)練,幼兒繪畫能力會(huì)有顯著的提高,其智力會(huì)得到了相應(yīng)的發(fā)展,同時(shí),也促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此,教師在繪畫啟蒙過程中,尊重幼兒的特點(diǎn),從興趣出發(fā),以基本能力培養(yǎng)為主,分層次提高繪畫的技能,定會(huì)推動(dòng)幼兒美術(shù)教育健康發(fā)展。

作者:貴州宏??偣井Y福磷礦(福泉市牛場(chǎng)鎮(zhèn))職工子弟學(xué)校

郵編:5500508

 

(本站特約記者   gzwflk子校xmy     供稿)

(感謝作者 尊重原創(chuàng) 因?yàn)橛辛四膮⑴c 中小學(xué)教育網(wǎng)才能如此精彩 謝謝)

 

推薦文章