一年級(jí)美術(shù)教材反思

一年級(jí)美術(shù)教材反思

人教版一年級(jí)美術(shù)教材以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。作為走進(jìn)新課程的美術(shù)教師，我對(duì)以往的美術(shù)教材和現(xiàn)行教材進(jìn)行了分析、比較，發(fā)現(xiàn)人教版小學(xué)美術(shù)教材有以下三大特點(diǎn)。

（一）教材更富情感

教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生情感、直覺(jué)的參與，并與學(xué)生的興趣直接發(fā)生聯(lián)系。教材中許多選編的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的生活、兒童的情趣密不可分，教材所展示的大量圖片世界，大部分是學(xué)生身邊的景色、情景和故事。圖片內(nèi)容富有故事性和趣味性是教材的一大優(yōu)勢(shì)，圖片內(nèi)容貼近兒童生活，設(shè)計(jì)精美，學(xué)生面對(duì)這些熟悉的景與物，面對(duì)這些生活中的人與事，自然而然產(chǎn)生一種愉悅、一種沖動(dòng)。他們發(fā)現(xiàn)，美術(shù)就在日常生活中，美術(shù)就在自己身旁。這種情境的激發(fā)與參與，是學(xué)好美術(shù)的最寶貴因素。學(xué)生幾乎無(wú)須教師多講，就很想試一試。這種強(qiáng)烈的愿望，引導(dǎo)著學(xué)生愉快地參與美術(shù)活動(dòng)。另外，教材中，許多畫題也別出心裁，如：《分蛋糕》《乘上列車去畫畫》《淅瀝的小雨》《媽媽的生日》等等，畫題中情感成分很濃，更有利于學(xué)生情感的激發(fā)。

（二）教材靈活多樣

綜觀一年級(jí)教材。雖然內(nèi)容分為繪畫、工藝和欣賞三個(gè)板塊。但許多美術(shù)課題和圖片內(nèi)容涉及的方面已經(jīng)大大擴(kuò)展了。如《大家都來(lái)做》一課，課堂教學(xué)可以不在教室里進(jìn)行，可以到大自然中去，教學(xué)的要求不搞“一刀切”，不統(tǒng)一要求。學(xué)生可以用彩筆表現(xiàn)，可以用橡皮泥表現(xiàn)，也可用彩紙剪貼。形式靈活多樣，教學(xué)要求富有彈性，這也是教材開放性的體現(xiàn)。

教材的許多具體教學(xué)內(nèi)容，既有傳統(tǒng)的藝術(shù)展開，又有新時(shí)代內(nèi)容，如《電腦美術(shù)》一課中，把電腦和美術(shù)綜合運(yùn)用了起來(lái)，。這些都是時(shí)代賦予美術(shù)教育的新內(nèi)容，也是教材具有時(shí)代性、前瞻性的具體體現(xiàn)。同時(shí)，教材在練習(xí)材料的選擇上，也注重了現(xiàn)代生活中各種材料在美術(shù)教育教學(xué)中的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具和材料，巧妙利用各種不同材料的質(zhì)地和肌理，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

另外，教材還編寫了一些抽象美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：《看一看 摸一摸》一課中，讓學(xué)生用點(diǎn)、線、面，來(lái)畫自己的感覺(jué)，這也是教材具有時(shí)代性的一個(gè)體現(xiàn)。

（三）教材有利學(xué)生發(fā)展

在教材的編寫上，在每一課的教學(xué)要求中都對(duì)情意、認(rèn)知、操作領(lǐng)域的教學(xué)要求給以具體明確的說(shuō)明，學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)可以對(duì)照這些要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足并加以改正，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣具有一定的實(shí)效性。在每一課的作業(yè)上也有相對(duì)應(yīng)的要求，以利于教師及時(shí)給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

同時(shí)，教材中還設(shè)置學(xué)習(xí)信息反饋欄，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、感想和愿望，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并及時(shí)給予有效的幫助同時(shí)，也便于教師調(diào)整教學(xué)方式、方法甚至教學(xué)內(nèi)容，最大程度地促