語文課文 蝴蝶花的教學(xué)設(shè)計與反思

語文課文 蝴蝶花的教學(xué)設(shè)計與反思

22.蝴蝶花

課型：講讀課

教學(xué)目標：

  1.認識“蝴、蝶”等13個生字，會寫“扎”等7個生字。學(xué)習(xí)“爪”字旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

   3.理解課文內(nèi)容，知道娟娟、太陽公公為什么笑了。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體會具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣是令人快樂的事。

教學(xué)重點：

    識字寫字、學(xué)習(xí)新詞、朗讀課文、體會課文內(nèi)容，在讀書的過程中提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

    理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。

教學(xué)方法：情境法、談話法、講讀法

教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡

教學(xué)安排：2課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

教師范讀，初步感知。

二、多種形式，學(xué)習(xí)生字。

1、認生字。

2、認詞語。

3、游戲“捉迷藏”。

4、寫生字。

5、放松一刻。

三、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)課文。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、找出小鳥的兩次對話。

3、學(xué)習(xí)“草窩窩”部分

（1）讀小鳥的第一次對話。

（2）為什么小鳥說娟娟的頭發(fā)是草窩窩了？

（3）娟娟的頭發(fā)這么亂，你想對娟娟說什么？

（4）指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對話。

（5）娟娟是怎樣做的？

4、學(xué)習(xí)“蝴蝶花”部分

（1）讀小鳥的第二次對話。

（2）為什么小鳥說娟娟的頭發(fā)是蝴蝶花？

（3）指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對話。

5、對比、體驗小鳥的兩次對話。

6、自由讀第一自然段。

7、齊讀最后一自然段。

議論：娟娟為什么笑了？太陽公公為什么也瞇瞇笑了？

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、齊讀全文。

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

3、聯(lián)系生活：在日常生活中，你見到有哪些像草窩窩一樣亂糟糟的景象？見到有哪些像蝴蝶花一樣美麗的景象？

五、布置作業(yè)。

朗讀課文

第二課時

一、有感情地朗讀課文

1、學(xué)生自由地放聲朗讀課文。

2、分角色朗讀課文。

二、認讀生字詞

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認讀。

2、指名認讀生字，再齊讀。

3、小組交流，討論如何記住這些生字。

4、游戲：找朋友（鞏固生字的認讀）。

5、用生字擴詞，說句子。

6、游戲：詞語接龍。

三、指導(dǎo)書寫

1、教師出示會寫字，集體認讀。

2、教師范寫。

3、學(xué)生練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。

四、布置作業(yè)

板書設(shè)計：

22 蝴蝶花

草窩窩             蝴蝶花

（亂）             （美）