培養孩子思維多角度性的教學(xué)方案

培養孩子思維多角度性的教學(xué)方案

培養孩子思維多角度性的教學(xué)方案

培養孩子思維多角度性的教學(xué)方案

娃娃臉——學(xué)習逐級分類(lèi)

一、目標 
學(xué)習按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級分類(lèi);培養思維的多角度性。 

二、準備 
《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93),如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份,《娃娃臉》逐級分類(lèi)練習圖紙(見(jiàn)練習冊NO.11)幼兒每個(gè)1張,彩色筆。 

三、過(guò)程 

(一)找不同 
放《娃娃臉》幻燈片,讓幼兒觀(guān)察比較:這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類(lèi),分別是幾個(gè)呢?讓幼兒分類(lèi)數數(大臉:6個(gè)、小臉:6個(gè);紅臉:4個(gè)、黃臉:4個(gè),綠臉:4個(gè),圓臉:6個(gè),方臉:6個(gè))。 

(二)  找相同 
每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類(lèi),分類(lèi)要求是:先按大的和小的分,然后按圓的和方的分,再按黃的和不是黃的分。 

(三)添進(jìn)去 
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類(lèi)標志檢查各級分類(lèi)圖中,少了誰(shuí),補畫(huà)上去。 

四、建議 

(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類(lèi)次數,對進(jìn)行三次分類(lèi)有難度的幼兒完成到二次分類(lèi)。 

(二)小組合作用圖形拼板分類(lèi)是要注意鼓勵每個(gè)幼兒都投入,并在分好后請各組推幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類(lèi)的結果。 

(三)幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》 

五、觀(guān)察記錄與評估

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