中班數(shù)學(xué)教案《按形狀排序》反思
中班數(shù)學(xué)教案《按形狀排序》反思
1、中班數(shù)學(xué)教案《按形狀排序》反思
活動目標(biāo):
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料
活動過程:
1、 操作
課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、 看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?[.來源快思老師教案網(wǎng)]它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)
3、 玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!請你們根據(jù)我給的圖形排隊,并說說你是怎樣排的?
4、教師小結(jié),活動結(jié)束。
今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
活動反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
2、小班數(shù)學(xué)教案《按長短排序》含反思
活動設(shè)計背景
在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設(shè)計了本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;
難點:能辨別5以內(nèi)物體的長短。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:5支不同長短的筆;
2、學(xué)具準(zhǔn)備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;
活動過程:
1、預(yù)備活動:
師幼互相問好
走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;
2、集體活動:
1)師幼共同探索按長短排序
創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;
2)幼兒操作探索:
教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”
幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。
3、分組活動,教師對幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;
第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;
第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物
品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
活動延伸:
1、完成操作冊第13——14頁的活動;
2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。
教學(xué)反思
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,注重幼兒個體差異,并實施
重點關(guān)注
如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導(dǎo)。
3、小班數(shù)學(xué)教案《按形狀分類》含反思
活動目標(biāo):
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程:
一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)
二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。
活動反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
4、中班教案《按規(guī)律排序》含反思
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗排序的樂趣。
教學(xué)重點、難點
能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動過程
1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)
“好,我么一起來看,是什么禮物?”
?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)
“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”
?、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
“上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。”
“小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙?!?/p>
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
?、诒頁P做的好的幼兒。
?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”
教學(xué)反思
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
5、中班數(shù)學(xué)教案《排序》含反思
【活動目標(biāo)】
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,體驗不同的排序方法(AAB、ABC等),并會按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動重、難點】
發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
【活動準(zhǔn)備】
1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。畫有三條路的背景圖
2、幼兒操作材料:
①做彩鏈:長短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標(biāo)。
?、诖╉楁湥焊鞣N顏色的管子若干、繩子、圖標(biāo)。
?、垩b飾圖案:半成品(盤子、裙子、手絹),各種圖案卡片、膠棒。
?、苡幸?guī)律的圖卡若干。
3、排隊的圖標(biāo)一張。
【活動過程】
一、結(jié)合“情境”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、導(dǎo)入:(出示畫有三條路的背景圖)
(出示小熊維尼圖片)師:小朋友看,這是誰呀?
小熊維尼搬新家了,它想請好朋友們?nèi)ゼ依镒隹?,我們來看,它的好朋友是誰呢?(跳跳虎、小豬、小袋鼠)它們?nèi)バ⌒芫S尼家里的路上鋪滿了很多地板磚,我們一起來看看這些路漂亮嗎?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
師:我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的?有什么順序?
引導(dǎo)幼兒觀察后,回答。
依次觀察小豬、小袋鼠的路,并說出規(guī)律。
教師小結(jié):像這樣按照一定的順序反復(fù)排列幾次,就是有規(guī)律。
3、“幫小動物鋪路”進(jìn)行鞏固。
師:小動物們準(zhǔn)備出發(fā)了。咦!你們看,這是誰呀?(大灰狼出場),大灰狼出來了???它把路給破壞了,誰來幫它們把路重新鋪好呢?
幼兒幫小動物修路。
4、教師小結(jié):
今天小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了這三條路的排列規(guī)律,還幫它們修好了路,可真了不起。
二、游戲,運用多種感官體驗不同的排序方法。
A、動作排序
師:其實很多動作和聲音都是有規(guī)律的。接下來我們來玩一個游戲,怎么玩呢?先看老師做一組動作。看完以后告訴老師這組動作有什么規(guī)律?
示范:(雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……)
1、請幼兒說出其中的規(guī)律。
2、小朋友按這個規(guī)律往下做(邊說邊做,教師不帶)
教師依次示范:嘎嘎跳(學(xué)小鴨擺擺兩下-學(xué)小兔跳一下,
伸伸懶腰喵喵喵(伸懶腰--喵--喵)方法同上。
B、聲音排序:
師:小朋友的眼睛可真亮,這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛,聽一組聲音,聽了以后告訴老師這組聲音有沒有規(guī)律。
(彈舌兩次——拍手一次)
(跺腳兩下——拍手兩下)
(喵—汪—汪—喵—汪—汪)
讓幼兒先說出規(guī)律,照著規(guī)律往下做。
C、按圖標(biāo)站隊。(出示“兩女一男”的圖標(biāo))
師:小朋友做得可真棒,咦!看這張圖標(biāo),它有什么規(guī)律呢?(兩女一男)。小朋友按這個規(guī)律到老師跟前站成一排。
三、幼兒操作,嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
1、師:小熊維尼搬新家了,我們也做一些禮物送給它好嗎?
我們分成三組,第一組為維尼穿項鏈,第二組做彩鏈,第三組沿著裙子、手絹、盤子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標(biāo)來做,也可以自己設(shè)計一定的規(guī)律來做。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、互相欣賞禮物,并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師:做好的小朋友就把禮物送給小熊維尼吧!
3、個別幼兒評價。
教師選有代表性的作品(如規(guī)律AAB、ABC、AABB)請幼兒說出有什么規(guī)律。
4、小結(jié)
師:有規(guī)律裝飾出來的禮物可真漂亮,在我們生活中有很多東西也是有規(guī)律的,像有的小朋友穿的衣服,街上掛的彩燈,玩的魔尺,小朋友要認(rèn)真觀察,找到后告訴老師,好嗎?
四、結(jié)束
師:小熊維尼收到這么多的禮物,它特別開心,邀請我們?nèi)⒂^它的新家,按照咱們剛才的排隊規(guī)律站好隊,我們趕緊出發(fā)吧!
【活動反思】
整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!
6、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重難點:
發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計意圖
用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形,變成有趣的動物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
活動過程
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
2、出示PPT2師:在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個最大,哪個最小?
師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思1、師:這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢?
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。
2、出示PPT師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思
在目標(biāo)的設(shè)計中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強,等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點小學(xué)化了。對于整個活動的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。
在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。
第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位??梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。
第三個環(huán)節(jié),對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個數(shù)字,在準(zhǔn)備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
7、中班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》含反思
活動目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認(rèn)識,按照圖形的兩種特征分類。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥眩銈兿氩幌牒退麄円黄鹜?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認(rèn)識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?
3、游戲:火車游玩
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
(2)喀嚓喀嚓喀嚓,上?;疖囌镜搅?。(配班教師出示圖畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?
教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓,
(3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵辍N覀冇只氐轿覀兊慕淌伊?。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好??墒前?,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束
活動反思:
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
8、中班數(shù)學(xué)教案《抓豆豆》含反思
教學(xué)意圖:
秋天是個豐收的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。于是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。
教學(xué)目標(biāo):
1.感知數(shù)量的多少,初步體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。
2.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗成功的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
教學(xué)過程:
一、師生談話,導(dǎo)入活動。
請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰,是男生還是女生。
師:小朋友們好,你們認(rèn)識我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請你們也向客人老師介紹一下自己。
二、出示豆子,初步嘗試
1.今天老師還帶來了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)
請一個小朋友上來抓一把,老師也來抓一把,你們猜猜看,誰抓的豆子多?(幼兒猜想)
2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)
師:老師這兒還有一些豆子,你們認(rèn)識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)
怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù),記一記。
3.出示記錄表
師:老師這兒有一張記錄表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?
(介紹記錄表、記錄)
三、動手操作、記錄結(jié)果
1.師:小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數(shù)豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
2.集體交流
師:下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講,你的豆子每種有幾顆?
幼兒:我抓了××個白扁豆,××個黑豆,××個黃豆。(出示拍攝的照片)
引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法
(分類數(shù) 點數(shù) 一個一個的數(shù))
3.再次操作
師:剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子,現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務(wù),再抓一把豆子數(shù)一數(shù),在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,給最多的記上標(biāo)記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來,請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
四、結(jié)束:
師:我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見。
教學(xué)反思:
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學(xué)教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異。所以,在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,還應(yīng)“存異”。設(shè)計不同層次、不同難度的活動,為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
9、中班數(shù)學(xué)教案《比較遠(yuǎn)近》含反思
活動目標(biāo):
1、理解遠(yuǎn)近的含義,學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠(yuǎn)近,并初步學(xué)會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用來測量遠(yuǎn)近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動過程:
一、目測遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊隨老師進(jìn)教室,立正站好。
師:誰離黃老師最遠(yuǎn)?誰離我最近?
2、幼兒坐成半圓形。
師:誰離我最遠(yuǎn)?誰離我最近?你是怎么知道的?
小結(jié):原來用目測可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測量遠(yuǎn)近。
1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭議)
2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠(yuǎn)近?(工具:如手、腳等)
3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。
(預(yù)測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)
4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。
師:我這有好多東西,它們能測量遠(yuǎn)近嗎?
幼:能。
師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導(dǎo))
三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽: 剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠(yuǎn)近。你們想不想來一次跳遠(yuǎn)比賽?<文章.出自快思教案網(wǎng).>現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學(xué)號,下面一行寫遠(yuǎn)近,最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。
師:剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?
幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……師:你會選哪條路?為什么?
幼:近,可以節(jié)省時間。
師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
10、中班數(shù)學(xué)教案《住高樓》含反思
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出:教育只有回歸幼兒生活,選擇其生活中感興趣的事物為探索活動的對象,讓幼兒在這其中獲得建構(gòu)數(shù)經(jīng)驗,使數(shù)教育更能關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗、當(dāng)前需要和熱點話題,活動才更有價值。當(dāng)前,我班正開展《我愛我家》的主題活動,在區(qū)域及集體活動中都涉及到了門牌號的概念,由此引發(fā)了孩子們對自己家的門牌號的關(guān)注及興趣;同時有部分孩子不住在高層,對住高樓缺乏一定的經(jīng)驗??紤]到孩子當(dāng)前的興趣點、實際情況以及門牌號和孩子的生活密切相關(guān),學(xué)習(xí)掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實踐這幾點因素,我實施了本此活動?;顒庸卜譃閮蓚€環(huán)節(jié):一、情境感知,理解門牌號和樓層及房間之間的對應(yīng)關(guān)系;二、實踐操作,在鞏固和運用中感知數(shù)字在生活中的作用。
活動目標(biāo):
1、感受門牌號和樓層、房間之間的對應(yīng)關(guān)系,感知數(shù)字在日常生活中的作用。
2、愿意積極思考,在交流、互動中努力解決找家過程中出現(xiàn)的問題。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點:
能夠根據(jù)門牌號找到正確的房間位置。
活動準(zhǔn)備:
樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫有樓層號和門牌號的書信若干、標(biāo)有幼兒門牌號的大頭貼若干、固體膠
活動過程:
一、游戲感知(復(fù)習(xí)樓層及房間的數(shù)數(shù)方法)
1、數(shù)樓層時從哪里開始數(shù)?
2、數(shù)房間時從哪里開始數(shù)?
小結(jié):數(shù)樓層時要從下往上數(shù),數(shù)房間時要從左往右數(shù)。
3、幼兒貼照片,住高樓。
4、介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。
二、情境感知(感知門牌號和樓層及房間之間的對應(yīng)關(guān)系)
1、問題引出:只有樓層號沒有房間號的信送給誰?
2、得出結(jié)論:送東西或者找家的時候,一定要同時寫上樓層號和房間號,這樣才不會搞錯。
3、學(xué)習(xí)看門牌號的方法:“0”前面的數(shù)字表示住在第幾層樓,“0”后面的數(shù)字表示住在第幾間房間。
三、幼兒操作
1、根據(jù)門牌號找家。
2、交代要求:
?、倏础?”前后的兩個數(shù)字。
?、跀?shù)的時候注意方向。
四、集體檢驗。
1、介紹一下自己找家的好辦法。
2、幼兒交流分享。
活動反思:
1、關(guān)于活動現(xiàn)場:
?、僬掌陌l(fā)放時機?;顒宇A(yù)設(shè)時,照片本應(yīng)該在活動之前就交與幼兒手中。在教師邀請孩子住高樓時,幼兒直接操作。但現(xiàn)場執(zhí)教時,我交代了要求之后再分發(fā)照片,拖慢了環(huán)節(jié)的開展。這樣的調(diào)整影響到了整個活動的節(jié)奏,對孩子思維的思考上也產(chǎn)生了一定的阻礙,在日后的教學(xué)現(xiàn)場,教師更應(yīng)冷靜思考,調(diào)整心態(tài),更好地做好課前的準(zhǔn)備。
②操作時對于幼兒的指導(dǎo)。幼兒操作過程中,教師及時的指導(dǎo)非常必要和有效。!.快思.教案網(wǎng)!這是師幼之間一對一交流的好時機。但在本次活動中,我對孩子們個別指導(dǎo)的機會很少,偏向于對孩子操作結(jié)果對錯的分類擺放。以后在處理指導(dǎo)環(huán)節(jié)時,教師可先收集一部分幼兒做好的結(jié)果,選擇適當(dāng)時機至前擺放,一方面不影響指導(dǎo),另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗同伴操作的時間。
2、關(guān)于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。
一開始,我采取的表述是第一個數(shù)字表示的是第幾層樓,第三個數(shù)字表示的是第幾個房間。但這樣的解釋過程中我發(fā)現(xiàn)不知如何解釋中間的“0”這個數(shù)字。而且,第一和第三這樣的概念,也需要孩子們運用到左和右兩個方向的區(qū)分。所以,我換了一種方式:“0”前面的數(shù)字表示住在第幾層樓,“0”后面的數(shù)字表示住在第幾間,以“0”作為一個間隔符來解釋,這樣的表達(dá)對孩子來說似乎更加容易理解。
3、關(guān)于幼兒操作錯誤率較高的原因。
執(zhí)教活動之前,我了解了孩子對于數(shù)數(shù)方向的掌握情況?;旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_始數(shù)。但在操作門牌號的第幾層第幾間時,我發(fā)現(xiàn)孩子對于橫向數(shù)數(shù)的錯誤率較高。這到底是為什么?我反復(fù)思考過,原來平時教學(xué)中,牽涉到數(shù)數(shù)時,孩子們都能按照自己的習(xí)慣,從左到右的點數(shù),教師也習(xí)以為常了,不會用教學(xué)化的語言——從左到右來小結(jié)。因此,當(dāng)活動中我以這樣陌生的語言小結(jié)時,模糊了孩子至前的經(jīng)驗,有的孩子左右不分,不知道教師小結(jié)的含義到底是什么?由此產(chǎn)生了橫向數(shù)數(shù)時錯誤率較高的現(xiàn)象。這樣的情況讓我明白到:無論是開放抑或平時的教學(xué),數(shù)活動的語言一定要來源于孩子的小結(jié),或是孩子們熟悉的言語,教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入,這樣才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
11、中班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律排序》含反思
活動設(shè)計背景
我班幼兒年齡為4周歲,在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序,特設(shè)計本活動。
活動目標(biāo)
1.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.培養(yǎng)幼兒動手和獨立思考的能力。
3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個,各種幾何圖形若干,各種水果圖片若干,雪花玩具若干,線繩等。
活動過程
(—)開始部分
教師導(dǎo)語: 今天我們班來了三位客人,他們想看看小朋友是否聰明,你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊,給他們拍張照片吧!
(二)基本部分
1. 引導(dǎo)幼兒觀察小動物的座位順序。
2. 要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動手操作)
3.師說:“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié):遠(yuǎn)離垃圾食品,多吃水果。
4. 教師出示水果有:草莓、桃子、鴨梨,并引導(dǎo)幼兒觀察,然后說出水果的擺放順序。
5. 幼兒動手操作依次擺放水果。
6. 幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具,看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結(jié)束部分
1. 客人要走了,我們送他們一件禮物吧,教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項鏈。
2.把穿好的項鏈送給客人,客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請幼兒在生活中注意觀察,看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序,發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。
教學(xué)反思
我班幼兒年齡為4周歲,觀察能力較弱,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強,根據(jù)本班幼兒特點,我采用情景式教學(xué),通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規(guī)律的認(rèn)識,采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩 ,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,個別幼兒沒參與到活動中,今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機會。
12、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字標(biāo)記》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程:
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。
活動反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。
13、中班數(shù)學(xué)教案《做餅干》含反思
活動目標(biāo):
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動過程:
一、為小兔做餅干
——出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
二、誰做的餅干多
——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
教學(xué)反思
操作是幼兒學(xué)習(xí),建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,其數(shù)量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,淺顯化,易于幼兒理解和掌握?;顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關(guān)注每個幼兒的操作情況,又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得心智的發(fā)展
14、中班數(shù)學(xué)教案《彩色氣球》含反思
活動設(shè)計背景
讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動目標(biāo)
1:讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2:學(xué)習(xí)10以內(nèi)點數(shù),并能說出物品數(shù)量。
3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
重、難點是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點數(shù),并說出數(shù)量
活動準(zhǔn)備
1:動物圖片(小熊、小兔、小象)
2:彩色氣球
3:禮物盒一個 4:雪花片(無數(shù)個)
活動過程
《1》出示圖片 禮物盒
導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰,哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)
《2》幼兒觀察 自由討論
小熊 紅色氣球5個 小象 藍(lán)色氣球4個 小兔 黃色氣球6個
《3》老師提問
1 那紅色氣球的是誰 有幾個?
2 小象的是什么顏色氣球 有幾個?
3 誰的氣球是6個 什么顏色?
《4》幼兒點數(shù) 說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點一個數(shù)一個 并說出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來時間有點長想家了,咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思
本節(jié)活動中,孩子們的積極性很高,而且活動目標(biāo)完成的差不多,對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動中老師的語速過快,希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
15、中班數(shù)學(xué)教案《敲門聲》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
配套課件:中班數(shù)學(xué)教案及反思《敲門聲》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2442.html
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。
活動重點:能正確數(shù)出聽到的敲門聲
活動難點:能說出總數(shù)
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求:
導(dǎo)入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
關(guān)鍵提問2:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個跟頭?跳了幾次?)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)教法學(xué)法:欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時會敲幾下門?
中班數(shù)學(xué)教案及反思《敲門聲》含PPT課件
關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點?拍幾下小手?
目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點子的對應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?
目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。"兔媽媽"按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時,"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
活動反思:
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
16、中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。
活動過程:
一、開始部分:
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!
二、基本部分:
1、厚薄的排序:
(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰嗎?
可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。
我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的?……
下一個應(yīng)該是誰呢?……
依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)
2、粗細(xì)的排序:
這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?
(出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。
這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進(jìn)行排序。
高矮排序:
他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序。
結(jié)束部分:
排好隊,和幼兒一齊開火車出去。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
17、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》含反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動過程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來看,是什么禮物?"
①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"
①小紅旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。"
"小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
?、诒頁P做的好的幼兒。
?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
18、中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》含反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動過程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來看,是什么禮物?"
?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"
?、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。"
"小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
?、诒頁P做的好的幼兒。
?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
19、中班數(shù)學(xué)教案《動物園里》含反思
活動意圖:
喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事,動物玩具,它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點和興趣開展了本次教學(xué)活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),寓教于樂,讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性。
活動目標(biāo):
1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少,理解多與少的相對性。
3.積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.數(shù)字卡、畫有1—7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。
活動重點難點:
活動重點:
能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。
活動難點:
理解多與少的相對性。
活動過程:
一、 互動游戲:比比誰的反應(yīng)快
1.導(dǎo)入語:你去過動物園嗎?你認(rèn)識哪些動物?
小結(jié):動物園里有很多各種各樣的動物。
2.關(guān)鍵提問:數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)
每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)
小結(jié):動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動游戲:比比誰的反應(yīng)快。
要求:把數(shù)量記在心里,不要告訴其他小朋友。
游戲方法:比一比誰的反應(yīng)快,我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒,里面有數(shù)字卡片,老師出示一張動物的圖片,請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5.集體檢驗(價值分析:練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))
二、 學(xué)習(xí)與操作:多還是少
1.過渡語:剛才我們知道了每種動物的數(shù)量,那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)
2.關(guān)鍵提問:馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?
(了解多少具有相對性??捎靡灰粚?yīng)的方式來比較多少。)
4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙,每個寶寶選一張紙,請你去看一看、比一比,哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)
5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
6.放至黑板上,集體檢驗
關(guān)鍵提問:請你們做檢查員,看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析:學(xué)習(xí)比較多少)
三、 游戲活動:找個朋友比一比
1、過渡語:我們剛剛都比出來了,動物園里的動物誰多誰少,現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。
2、游戲規(guī)則
(1)每人掛一個畫有1—7個動物的胸牌,邊說唱邊找朋友比多少:“找一個朋友比一比,找一個朋友比一比,數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的蹲下去,如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”
(2)數(shù)次以后,幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下,一會兒站起來,和誰比多了,和誰比少了,進(jìn)一步體會多和少是比出來的。
(3)幼兒交換胸牌后再游戲,鞏固多和少的相對性。
3、關(guān)鍵提問:是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?
小結(jié):物體的多少是相對某一個物體來說的,單獨一個不能比出多與少。
活動延伸:
剛才我們比了小動物,你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比,數(shù)一數(shù)。
活動反思:
幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。
不足之處:
1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗不足,影響了課堂效果。
2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺,影響了課堂效果與氣氛。
活動不僅激發(fā)幼兒運用各種感官,動手動腦,探究問題的能力,從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂,而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪,無論是優(yōu)點,還是不足,都給了我教學(xué)經(jīng)驗的積累,相信自己今后遺憾更少,一定會做得更好。
20、中班數(shù)學(xué)活動教案《排序》含反思
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊
活動過程:
(一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。
1.進(jìn)入活動室
“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”
2.幼兒入坐
“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”
“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”
3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
小結(jié):
運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
(二)觀看PPT2,探索運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。
1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了,瞧,首先進(jìn)場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
3、最后進(jìn)場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
(三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。
1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準(zhǔn)備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品,你們可以嗎?
2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
(四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。
課后反思:
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。
21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《按粗細(xì)排序》含反思
【活動目標(biāo)】
1.能對5個以內(nèi)實物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。
3.能克服困難,想辦法解決問題。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識粗細(xì)的相關(guān)知識。
2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。
【活動過程】
一、預(yù)備活動
1.走蒙氏線。
2.線上游戲:抱大樹。
請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細(xì)。
二、集體活動
(一)教師示范演示:
1.比較實物,初步感知粗細(xì)。
教師出示兩個粗細(xì)不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細(xì)?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體,進(jìn)行粗細(xì)排序。
把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細(xì)順序擺放。
總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作:
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動
1.收拾學(xué)具。
2.師:“今天我們認(rèn)識了粗細(xì),同時通過排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進(jìn)行擺放?!?/p>
3.師幼道別。
教學(xué)反思
1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時間比較短.
22、中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。
2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動的興趣,培養(yǎng)專注大膽的個性,共享游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動過程】
1.游戲:快樂大轉(zhuǎn)盤。
游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)目測數(shù)群,激發(fā)活動興趣。
2.游戲:是不是一樣多。
⑴介紹游戲玩法:教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒看圖快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。
?、朴變河螒?,慢慢加快速度,比比誰的反應(yīng)最快。如有幼兒判斷錯誤,集體或個別糾正。
3.請你跟我拍拍拍。
?、艓熍氖?,幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手?
?、谱兓?jié)奏,再次拍手。
小結(jié):我們拍手的節(jié)奏不一樣,但是我們拍手的次數(shù)是一樣多。
4.變花樣。
?、艓煶鍪救龔埐灰粯优帕蟹椒ǖ膱D畫紙:你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
小結(jié):它們的排列方法不一樣,但是它們都是有9朵小花。
?、茙熢俅纬鍪救龔埮帕胁灰坏膱D畫紙:這里又藏了什么秘密呢?
小結(jié):這么多不一樣排隊的小花,但是它們都是有9朵。
5.雪花片變花樣。
每個幼兒10個雪花片,請幼兒為這些雪花片排隊。
提問:你們每個人有幾個雪花片?你擺出了幾個不一樣的造型?(教案出自:快思教案網(wǎng))每一個不一樣的造型,會不會有不一樣的雪花片呢?
小結(jié):不管什么樣的排列方法,它們的總數(shù)不會變,都是10個。
6.拓展活動。
?、懦鍪敬笮〔灰弧⑴帕杏惺杳?2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙,提問:這些小花都是一樣多嗎?
這一張一樣多的小花為什么看上去一個多一個少呢?
?、普聿僮鞑牧?。
反思
1、教態(tài)自然、親切,語言簡練有親和力,符合數(shù)學(xué)活動的特點。
2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導(dǎo)幼兒積極參與。
3、步驟清晰,環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認(rèn)真參與游戲,幼兒的興趣濃厚。
23、中班數(shù)學(xué)教案《摘水果》含反思
活動目標(biāo):
1、體驗游戲中的樂趣,增強參與活動的自信心。
2、正確感知8、9、10的數(shù)量,鞏固對8、9、10數(shù)字的熟悉。
3、能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、果園(樹上貼有8—10的數(shù)字的不同水果)。
2、貼有8—10數(shù)字的儲物箱。
3、8—10的水果圖若干。
4、幼兒操作材料
活動過程:
一、摘水果。
(教師把幼兒帶到立體水果樹前)
1、師:小兔家有一個果園,他在果園里種了很多果樹。小兔想請我們小朋友一
起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去看看吧!
2、幼兒幫助小兔摘水果。師提問:小兔可細(xì)心啦,它在每個水果娃娃上面作了記號,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是數(shù)字幾的水果?
二、送水果。
(出示儲物箱)
1、小朋友摘了這么多水果,我們把水果送到儲物箱里吧!請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是數(shù)字幾,應(yīng)該送到數(shù)字是幾的儲物箱里?(幼兒討論)
2、送水果
師:請小朋友把水果送到數(shù)字相等的儲物箱里,幼兒回到休息室坐好。(教師檢驗幼兒的操作結(jié)果)。
教師出示數(shù)卡8、9、10,提問:8像什么?8除了可以表示8個橘子,還可以表示什么呢?……
三、玩游戲。
(幼兒操作)
小兔為了讓大家在休息室好好放松下,特意為小朋友們準(zhǔn)備了三組好玩的游戲,教師講解,幼兒操作。
第一組,給水果送相應(yīng)的數(shù)字。
第二組,匹配連線。
第三組,畫自己喜歡吃的水果。
師幼共同檢查操作結(jié)果。
四、幼兒領(lǐng)取獎品,結(jié)束活動。
1、發(fā)放水果卡片
師:小兔為了感謝小朋友們幫助它把水果送到了儲物箱里,有一份小驚喜要送給小朋友們。拿出卡片,數(shù)數(shù)卡片上的水果有多少個,把卡片放到相應(yīng)的數(shù)字框中,放對的幼兒,工作人員給予獎勵。
2、結(jié)束活動。
活動反思:
《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。 通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的排序》含反思
活動目標(biāo):
1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、小長短不同的吸管、排序卡
活動過程:
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。
小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?
小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。大;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。
4、補充排序卡。
出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。
5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。
(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序
(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。
6、排隊游戲
幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。
7、延伸活動:
我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
25、中班數(shù)學(xué)活動教案《按規(guī)律排序》含反思
活動設(shè)計背景
最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知,但缺乏對排列規(guī)律的認(rèn)知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動過程
1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)
“好,我么一起來看,是什么禮物?”
?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)
“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”
?、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。[.來源快思老師教案網(wǎng)]
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
“上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會?!?/p>
“小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。”
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
?、诒頁P做的好的幼兒。
?、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”
教學(xué)反思
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
26、中班數(shù)學(xué)教案《玩糖》含反思
活動設(shè)計背景
糖,是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝,形態(tài)各異的外形,鮮艷美麗的色彩,奇特豐富的口味,對幼兒有著巨大的吸引力。本次活動選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學(xué)載體,通過玩糖、品糖,讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力;使幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
活動目標(biāo)
1、運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等能力。
2、訓(xùn)練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
點數(shù),計數(shù),匹配,和幼兒手的靈活性協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
1、每人一個托盤,盤內(nèi)有一盒糖,糖果若干塊。
2、每個托盤底下5只透明的袋(袋上有1——5個圓點)。
3、五個糖瓶,分別標(biāo)有1——5的數(shù)字;另外有糖若干塊
活動過程
1、看一看,說一說,聞一聞
?、?、小朋友,看看籃子里裝的什么呀?
?、苹@子里的糖一樣嗎?說說你籃子里有些什么樣的糖?
?、潜亲訙惿先ヂ勔宦?,有什么味道?(很香)
⑷你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?
2 、猜糖、夾糖游戲:
⑴猜糖游戲:
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教案來自:快思教案網(wǎng).)(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?一起數(shù)一數(shù),然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數(shù)次,逐漸提高要求,例:數(shù)量、顏色與老師一樣;數(shù)量、形狀、顏色與老師一樣等)。
⑵夾糖游戲:
看,老師把手變成了什么?(像剪刀,還像什么?)來,你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)
好,下面,我們來玩夾糖游戲,我敲小鈴,你來把糖一塊塊夾到盤子里,小鈴?fù)O履泷R上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾塊糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾塊糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X塊糖,教師每次控制好夾糖的時間)
3、裝糖游戲:
?、趴纯幢P子底下有什么?把袋子拿出來,數(shù)數(shù)有幾只?袋上有什么?它們的圓點是一樣多的嗎?
⑵袋袋也要和你們做游戲,做個裝糖的游戲,先數(shù)數(shù)袋上有幾個圓點,然后往袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?
?、怯變貉b糖,教師觀察與指導(dǎo)。
4、送糖游戲:
?、虐蜒b好的糖送到超市里去,看老師這里有糖瓶,快來數(shù)數(shù)有幾只?糖瓶上還有什么?
我們叫這些數(shù)字寶寶?
?、葡胍幌?,你的這些糖袋應(yīng)放到哪個糖瓶里?幼兒送糖。
5、吃糖
獎勵每個幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。
教學(xué)反思:
活動“玩糖”,充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進(jìn)幼兒的生活,活動以糖為一根主線,引導(dǎo)幼兒看糖、說糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖,使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂,體驗到了探索的樂趣。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變“接受性學(xué)習(xí)”為“探索性學(xué)習(xí)”,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
在整個活動過程中,教師通過提供幼兒探索的材料、環(huán)境及表達(dá)和交流的機會,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件,始終以引導(dǎo)者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒,讓師幼雙方在平等的對話中相互理解、共同發(fā)展,充滿自信與和諧,充滿快樂。
27、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《排序》含反思
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案,提高動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個,籃子若干。
活動過程:
一、感知規(guī)律
1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)
師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)
師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!
師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)
師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)
師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)
師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))
(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)
二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!
2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(huán)(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙
三、評價活動師:誰來介紹一下你的作品呢?
互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
四、結(jié)束活動
師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)
師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)
課后反思:
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。
28、中班數(shù)學(xué)教案《按顏色歸類》含反思
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠,并嘗試按顏色進(jìn)行歸類。
2、樂于和同伴一起活動,初步感受活動的有趣和快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
教具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個。
學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個,《活動用書》第1頁、第2頁,筆,白板。
活動過程
1、認(rèn)識Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說:“今天,有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了?!?出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?,F(xiàn)在,他們就在你們的學(xué)具盒里!”
教師:“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學(xué)具盒,把Didi鼠朋友請出來,向每一只Didi鼠問好。<快思老師.教案網(wǎng)出處>請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色,教師再和幼兒一起認(rèn)識不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動1(《活動用書》第1頁:Didi鼠上幼兒園)
送 Didi鼠到幼兒園。教師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》第1頁,指認(rèn)上面的小Didi鼠,說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這只Didi鼠說, ”請幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。
送給Didi鼠的禮物。教師:“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友,我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個紅顏色的積塑應(yīng)該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?” 該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說:“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。
3、操作活動2(《活動用書》第2頁:接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說:“咦,什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁,“每種顏色的Didi鼠是一隊,紅隊?wèi)?yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊。教師:“比賽要開始了,快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請幼兒取出學(xué)具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說:“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。教師:“接力賽跑開始了!比一比,哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型,讓他們在跑道上往前跑,讓幼兒邊操作邊說:“X隊的Didi鼠跑得快……”
教學(xué)反思:
本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性。
29、中班數(shù)學(xué)活動教案《找規(guī)律排序》含反思
【活動目標(biāo)】
1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體,進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。
2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,培養(yǎng)幼兒的推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、去超市途中,含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。
【活動過程】
一、觀察物體,尋找規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。
二、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。
1、尋找貨物的排列規(guī)律,繼續(xù)排序。(總結(jié)擺放方法:顏色、大小、高矮等。)
2、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。
3、尋找規(guī)律,繼續(xù)排列,做練習(xí)。(幼兒用書)
幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo),掌握幼兒做題情況。
三、評價反饋,嘗試互查改錯。
投影展示個別幼兒作品,孩子自我評價作業(yè)情況,嘗試自查自糾。
四、延伸活動:本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
30、中班數(shù)學(xué)教案《按形狀排序》含反思
活動目標(biāo):
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料
活動過程:
1、 操作
課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、 看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?[.來源快思老師教案網(wǎng)]它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)
3、 玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!請你們根據(jù)我給的圖形排隊,并說說你是怎樣排的?
4、教師小結(jié),活動結(jié)束。
今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
活動反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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