區(qū)角活動(dòng)的教育契機(jī)

區(qū)角活動(dòng)的教育契機(jī)

  我們班根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)為幼兒設(shè)立了幾個(gè)實(shí)用的活動(dòng)區(qū)域：游戲區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、圖書(shū)區(qū)。孩子們?cè)谧约合矚g的空間里大膽想象、盡情享受，獲得了在作業(yè)活動(dòng)中難以得到發(fā)展。

　　他們?cè)诨顒?dòng)區(qū)主動(dòng)地活動(dòng)、自由交流，收益頗多。美工區(qū)的幼兒相互交流著從家里帶來(lái)的折紙方法，粘貼大樹(shù)和小鳥(niǎo)，配合得相當(dāng)默契，缺少活動(dòng)材料他們會(huì)主動(dòng)向老師求助，更多的時(shí)間是自己安排解決問(wèn)題。音樂(lè)區(qū)的幼兒自編的小歌舞有聲有色，吸引了周?chē)枚嘈∨笥褋?lái)觀看。

　　我發(fā)現(xiàn)了許多美好的細(xì)節(jié)。一次，國(guó)奧小朋友一個(gè)人在游戲區(qū)玩得很起勁，很投入的拼擺著積木。我悄悄看著，沒(méi)敢打擾他。只見(jiàn)他一邊搭一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)些什么。我很好奇，忍不住問(wèn)道：“國(guó)奧，你再做什么？”他滔滔不絕地介紹起來(lái)：“老師，你看這邊是好高好高的大樓，樓前我還修了一個(gè)漂亮的大花園，旁邊是垃圾桶?！薄袄蠋?，你知道為什么我在這里放垃圾桶嗎？”國(guó)奧問(wèn)我。我說(shuō)：“為什么呢？”“因?yàn)槭迨灏⒁搪愤^(guò)這兒時(shí)可以把垃圾放到這里面，周?chē)筒慌K了，我也就不會(huì)生病，可以天天上幼兒園了?！彼q豫了一下問(wèn)：“為什么總有些叔叔阿姨，把臟東西隨便扔到地上？蒼蠅落在上面臭死人了?！蔽蚁?，成年人素質(zhì)不高我也很無(wú)奈，怎么辦呢？我只好把國(guó)奧的問(wèn)題交給大家來(lái)思考回答。結(jié)果教室里亂了營(yíng)，孩子們你一言我一語(yǔ)開(kāi)始聲討不注意保護(hù)環(huán)境的大人們，也有的幼兒替大人開(kāi)脫，吵成一鍋粥。我就引導(dǎo)大家說(shuō)出自己的解決辦法，畫(huà)出來(lái)貼在畫(huà)板上放到廣場(chǎng)上作宣傳。這樣，既加深了孩子們的環(huán)保意識(shí)，又教育了廣場(chǎng)上的年輕人，還擴(kuò)大了我園的影響。

　　區(qū)角活動(dòng)總能引出許多教育契機(jī)，達(dá)到的效果也是我們始料不及的。區(qū)角真正成了孩子健康成長(zhǎng)、盡情享受任意揮灑的自由空間。