《我叫“神州號”》教學(xué)設(shè)計之一

《我叫“神州號”》教學(xué)設(shè)計之一

《我叫“神州號”》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學(xué)要求：認識兩種新筆畫；學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
　　能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
　　教學(xué)重點：認識兩種新筆畫；學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
　　教具：生字卡片錄音機
　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題
　　1．講嫦娥奔月故事。
　　2．出示課題：我叫“神舟號”
　　讀題。
　　二、初讀指導(dǎo)
　　1．配樂范讀。
　　2．學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
　　3．檢查生字詞讀音。
　　出示：一天一艘飛船在嫦娥問你來以前派的
　　指名讀，指點學(xué)生讀準平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。
　　4．課文共幾個自然段？
　　5．指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
　　三、學(xué)習(xí)生字
　　1．出示：天飛在你來
　　2．學(xué)習(xí)新筆畫。橫折斜鉤橫鉤
　　3．自學(xué)生字。
　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。
　　交流。
　　4．指導(dǎo)寫字。
　　天：撇從豎中線起筆。
　　飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長，略向右斜。
　　在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。
　　你：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
　　來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。
　　⑴教師范寫
　?、茖W(xué)生描紅。
　　四、課后作業(yè)
　　和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解我國航天科技發(fā)展的新顧就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。
　　教學(xué)重點：激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。
　　教具：掛圖錄音機
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)
　　1．出示：天飛在你來
　　2．認讀。
　　3．給“天”、“飛”找朋友。
　　二、精讀訓(xùn)練
　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。
　　⑴指名讀第一自然段。
　　⑵講述無人飛船在太空中散步的情景。
　?、擎隙鸾憬銓︼w船說了什么？
　　出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？
　　“小弟弟”指誰？“你”指誰？
　　嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？
　　誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？（親切、驚訝、疑問的語氣）
　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。
　?、胖该x第一自然段。
　　⑵飛船弟弟怎么回答的？
　　出示：我叫“神舟號”，從中國來?？茖W(xué)家派我來作飛行試驗。
　　討論：從飛船的話中你知道了什么？
　　交流。
　　3．學(xué)習(xí)第三自然段。
　　嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話后有什么反應(yīng)呢？
　?、胖该x第三自然段。
　　⑵嫦娥姐姐怎么說的？
　?、浅鍪荆盒〉艿埽慊厝サ臅r候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看?br>　　嫦娥姐姐為什么想回家看看？
　　誰來學(xué)嫦娥姐姐說一說？
　　三、總結(jié)課文
　　祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。
　　四、分角色朗讀，背誦課文
　　五、學(xué)習(xí)生字
　　1．出示：問以前的
　　2．自學(xué)生字。
　　看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問”“以”“前”找朋友。
　　交流。
　　3．指導(dǎo)寫字。
　　問：門字框要正。
　　以；第二筆點在豎中線，第一筆豎提和第堿筆撇要注意穿插。
　　前：第三筆橫要長。
　　的：左右結(jié)構(gòu)。左略窄，稍偏上。
　　教師范寫。
　　學(xué)生描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。

　　板書：　　　　　　　天　飛　在　你　來
　　　　　　　　　　　　　　問　以　前　的