3《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

3《小竹排在畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“”等3個(gè)偏旁，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。
　　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
　　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片
　　課時(shí)：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受
　　㈠　導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……
　?、妗煟航系娘L(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？
　　㈢　板書：竹排
　?、苯庵衽诺男螤钆c用途。
　　師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？
　?。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）
　　⒉師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
　　二、小組合作，自主識(shí)字
　?、宄踝x課文
　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
　?、娉鍪旧?，學(xué)生認(rèn)讀
　　師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
　?、缧〗M合作，認(rèn)記生字。
　　師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
　?、琛∮螒颍骸白綒馇颉薄?BR>　?。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
　　三、朗讀課文，整體感知
　?、鍖W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
　　㈡指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
　?、缧〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
　?、栊〗M交流匯報(bào)
　?、槿帻R讀課文
　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
　?、逭勗拰?dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
　?、娉鍪尽翱凇保瑢W(xué)生認(rèn)讀并組詞
　?、弊屑?xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
　　師：觀察“口”這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
　　⒉師范寫，生書空
　　⒊學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
　?、凑故緦W(xué)生作業(yè)，生評議
　?、道^續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步
　?、缤瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　?、濉≌n件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）
　?、妗《喾N形式朗讀課文
　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑
　?、濉∽x讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
　　⒈讀了課文你知道了一些什么？
　?、矊W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。
　?、乘娜诵〗M交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。
　?。ㄖ攸c(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？
　　③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）
　?、妗⌒〗Y(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。
　?、纭熝a(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。
　　㈣　朗讀指導(dǎo)。
　?、痹谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
　　⒉那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。
　　⒊誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）
　?、赐卣够顒?dòng)：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）
　?、蹬錁防首x課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。
　　三、激發(fā)想象，豐富情感
　?、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？
　　生交流介紹，師點(diǎn)評并指導(dǎo)說話。
　?、伯嫿希涸谡n本的江南插圖上填上美麗的一筆。
　?、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
　?、促澖希盒≈衽彭?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。