《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
   1、多媒體播放草原風(fēng)光片。
     導(dǎo)語(yǔ):那還等什么,咱們趕快學(xué)課文吧!
  二、細(xì)讀課文,讀中感悟。
  自讀全文。
  ?、鍖W(xué)習(xí)第1自然段。
    1、誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。
      師:你覺得她哪些詞讀得特別好?
    2、細(xì)品第一段。
    ?、抛プ 芭?!啪!”、“響亮”等詞學(xué)習(xí)第一句。
     ⑵抓住“鋪滿”、“新綠”、“醒來(lái)了”等詞學(xué)習(xí)第二句。
    3、自由讀詞、讀句。
    4、指名讀這段。
    5、學(xué)生有感情讀齊讀這段。
      導(dǎo)語(yǔ):當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候,隨著牧民鞭聲的響起,寧?kù)o的草原一下子變得熱鬧起來(lái)。熱鬧的草原是什么樣的呢?
  ?、鎸W(xué)習(xí)第2自然段。
    1、自由學(xué)習(xí)這段(可以左右交流、探討)
      ★點(diǎn)擊“草原之旅”中的視頻,邊看邊體會(huì)草原的熱鬧。
    2、相機(jī)教學(xué)。
      讀過課文,看過錄象,你從哪兒感受到了草原的熱鬧?
     羊多,羊歡
    ?、艔奈闹心膸讉€(gè)詞語(yǔ)感受到的?
      抓?。骸耙恢恢弧薄ⅰ坝砍觥?、“羊群”體會(huì)羊多。
    ?、瞥鍪荆骸坝砍觥?、“蹦跳”、“奔向”
    ?、亲x好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”,體會(huì)羊兒當(dāng)時(shí)有多么快活。
    ?、饶猩?、女生比賽讀這句。
     ⑸用上這3個(gè)詞,說(shuō)說(shuō)我們前不久學(xué)校舉行的放風(fēng)箏比賽的場(chǎng)面。(同桌交流后發(fā)言)
      師:我校一年一度的放風(fēng)箏比賽開始了,我們(涌出)了教室,(蹦跳)著(奔向)大操場(chǎng)。
      師:你當(dāng)時(shí)開心嗎?快活嗎?
    ?、首屛覀?cè)賮?lái)有感情地讀讀這句,感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時(shí)的開心、快樂。
      導(dǎo)語(yǔ):真是群自在、快樂的羊啊!
    牧民樂
    ?、判∨笥?,看了那些騎著駿馬,英姿颯爽的牧民,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
     ?。ㄕ婵?;好威風(fēng);騎馬技術(shù)高;高興)
    ?、普?qǐng)你自己讀讀第二句,看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎?
    ?、侵该嗳俗x。齊讀。
      此時(shí)的草原是多么得歡快、熱鬧啊!羊兒歡,人更歡。讓我們一起再來(lái)讀一讀這段。
  ?、鐚W(xué)習(xí)第3自然段。
   ?、艓煼蹲x,要求:一邊聽一邊想:你看到了什么?聽到了什么?
    ?。囱蛉簣D片,播放牧羊人的歌聲)
    ⑵(我看到了羊群),“那一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)”什么地方像?
      自讀這句體會(huì)。
    ⑶師:羊兒成群的散布在草原上,慢慢地移動(dòng)吃草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還像什么?左右交流后指名。
   ?、龋牭搅烁杪暎杪暫鲞h(yuǎn)忽近,在大草原上空來(lái)回飄蕩,這就是“回蕩”。
    ⑸這是怎樣的歌聲?
   ?、手笇?dǎo)讀好這段,語(yǔ)速放慢,聲音漸漸放輕,學(xué)著老師的樣……指名讀。
   ?、嗽谀裂蛉擞茡P(yáng)的歌聲中,有感情地齊讀這段。
  三、指導(dǎo)背誦。
    導(dǎo)語(yǔ):多美的一幅景象啊!小朋友,這么美的大草原,這么美的課文,我們把它印入腦海,好嗎?
    師:選你最喜歡的一段背一背。可以一個(gè)人背,也可以和邊上的小朋友一起背,比比誰(shuí)最有感情。
     ?。ㄏ鄼C(jī))喜歡這段的起立背。
  四、指導(dǎo)習(xí)字。
   ?、懦鍪荆骸澳痢?、“原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個(gè)字,介紹給大家。
   ?、颇阏J(rèn)識(shí)了誰(shuí)?寫的時(shí)候要注意什么?
   ?、嵌嗝襟w講解各字,并指導(dǎo)學(xué)生書寫。
  五、拓展延伸。
    導(dǎo)語(yǔ):這堂課小朋友學(xué)習(xí)得真認(rèn)真,李老師獎(jiǎng)勵(lì)大家去大草原游覽一番。(播放《賽馬》)讓我們騎上駿馬,跟隨牧民一起去大草原吧?。ㄗ銎饎?dòng)作,甩起鞭子,喊起來(lái)。)
    師:點(diǎn)擊“草原之旅”。自己瀏覽圖片,想看什么就點(diǎn)什么。小朋友們,盡情地享受這次“草原之旅”吧!
     ★學(xué)生自由操作,瀏覽。
  六、布置作業(yè)。
    任選其一,可以找好朋友一起完成,也可回家同爸爸、媽媽一起完成。
   1、涂一涂:學(xué)習(xí)了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請(qǐng)你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到"暢所欲言"的“涂一涂”中。
   2、貼一貼:請(qǐng)你動(dòng)起小手,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到"暢所欲言"的“貼一貼”中,讓大家一塊兒來(lái)欣賞吧。
     師:“草原之旅”即將結(jié)束,我相信每個(gè)小朋友的感觸都很深,讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本次草原之旅吧!

                     聽《草原的早晨》有感
                           邵弘一

  前不久聽了李君老師執(zhí)教的《草原的早晨》一課,深有感觸。這節(jié)課真可謂是一節(jié)圖美、樂美、情美的語(yǔ)文課。
  1、圖美
  課一開始,李老師用美麗的草原圖片,F(xiàn)ash動(dòng)畫生動(dòng)地刻畫出了大草原寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的意境,把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原,進(jìn)入課文的情境之中,學(xué)生的興趣自然而然地被激發(fā)出了。
  在學(xué)文過程中,李老師又結(jié)合課文內(nèi)容穿插圖片、視頻,幫助學(xué)生理解字詞,像:“寧?kù)o、新綠、鋪滿”這一類抽象的詞語(yǔ),使學(xué)生通過看圖,有了直觀的感受,激發(fā)了學(xué)生朗讀的情感。
  學(xué)文之后,“草原之旅”這一欄目的設(shè)計(jì),使學(xué)生在學(xué)完課文后再次領(lǐng)略了大草原的無(wú)限風(fēng)光,既鞏固了課文內(nèi)容,又開拓了學(xué)生的視野,延伸了知識(shí)面。
  2、樂美
  整節(jié)課自始至終穿插著帶有草原風(fēng)味的歌曲、背景音樂,使人仿佛身臨其境,在美麗的大草原上暢游,感受到了“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草底現(xiàn)牛羊”的意境。李老師讓學(xué)生在音樂聲中看,在音樂聲中聽,在音樂聲中想,在音樂聲中讀,把學(xué)生的情感完完全全帶到了美麗的大草原上。
  3、情美
  整節(jié)課,李老師扎實(shí)的基本功,優(yōu)美自然的過度語(yǔ)言,激發(fā)了學(xué)生美文美讀的情感,激發(fā)了學(xué)生表達(dá)美的欲望。課上,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩x書,搖頭晃腦地自己品讀,喜愛大自然的情感在瑯瑯的書聲中表達(dá)得酣暢淋漓。

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