淺談幼兒社會交往技能的引導(dǎo)

淺談幼兒社會交往技能的引導(dǎo)

  

周楠
一、        引言

幼兒的交往能力在幼兒園教育中占主要地位，能主動與他人、與同伴交往，并持友好態(tài)度，是幼兒社會性發(fā)展的首要條件，也是學(xué)會做人的重要基礎(chǔ)。正確的交往技能、交往方式需要成人的引導(dǎo)和影響才能形成。因此，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)必要的條件和機會，使孩子交往正常的發(fā)生、發(fā)展。

如何做好幼兒社會交往的引導(dǎo)工作？如何提高幼兒的交往能力？這不僅是家長需要重視的問題，更是廣大幼兒教師需要十分重視和研究的問題。

二、依據(jù)

《幼兒園教育知道綱要（試行）》中指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！蓖瑫r還強調(diào)：“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！被趯ι鲜鲆蟮睦斫夂驼J(rèn)識，我確立了本課題進行了專項研究，并總結(jié)了如下的實踐體會。

三、        體會

1、    創(chuàng)設(shè)環(huán)境是培養(yǎng)幼兒交往技能的基礎(chǔ)

幼兒期是社會交往開始形成和發(fā)展的時期。幼兒社會交往的引導(dǎo)關(guān)系到幼兒成長后能否與社會、團體、他人之間建立良好、協(xié)調(diào)的關(guān)系，成長為合格的社會公民，