小議個(gè)性差異和因材施教

小議個(gè)性差異和因材施教

小議個(gè)性差異和因材施教

  “量體裁衣”、“因地制宜”,這無(wú)疑體現(xiàn)了哲學(xué)中的具體問(wèn)題具體分析。那么教育中的“因材施教”也說(shuō)明了這一道理?!耙虿氖┙獭本褪轻槍?duì)學(xué)生的具體情況以及個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育,從而使他們成為國(guó)家有用之才。
  “因材施教”可謂淵源深遠(yuǎn), 孔子早在兩千年前就總結(jié)了前人的教育經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的教育實(shí)踐,提出了一些合理的教育方法??鬃雍芰私庾约簩W(xué)生的個(gè)性,并且善于區(qū)別對(duì)待。
  “個(gè)性差異”是客觀存在的 ,所以每個(gè)幼兒的思維都有其獨(dú)特的方式,因而對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性教育是十分必要的。個(gè)性教育必須從學(xué)生的具體實(shí)際出發(fā),糾正不良個(gè)性,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良個(gè)性,最終使學(xué)生的個(gè)性能夠順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。這就是教育中常講的因材施教原則。個(gè)性差異和因材施教不但存在于整個(gè)教育過(guò)程中而且始終受到普遍重視。我們要不失時(shí)機(jī),針對(duì)學(xué)生的個(gè)性因材施教。這樣才能使他們樹(shù)立信心,增加勇氣,從而形成良好的個(gè)性品質(zhì)。下面我們通過(guò)具體例子來(lái)分析一下:
  張如雨是我們班中個(gè)頭較小、性格比較內(nèi)向、文靜的小女孩。每天總是一個(gè)人趴在桌上,眼巴巴地看著其他小朋友做游戲。上課時(shí),從不敢發(fā)言,我越是叫她,她越是往下低頭。我看在眼里急在心里,便進(jìn)一步詢問(wèn)家長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)了解到,孩子從小跟著爺爺、奶奶在一起,與小朋友接觸較少,性格又很內(nèi)向,所以一見(jiàn)到這么多的小朋友,便產(chǎn)生了一種畏懼心理。針對(duì)這一情況,每次課間休息時(shí),我總是把她叫到面前問(wèn)這問(wèn)那,邊問(wèn)邊輕輕撫摸一下她的頭,以表示對(duì)她體貼。
  記得還有一次上語(yǔ)言課,我讓如雨看著圖畫講故事。她搖搖頭,充滿膽怯的目光望著我。我知道她不是不會(huì),而是膽小。我對(duì)她說(shuō):“如雨是個(gè)很聰明的孩子,只要你像小解放軍那樣勇敢點(diǎn)兒,一定能講的很好?!彼?tīng)了我的話半信半疑。想講還不敢講,心里就這樣矛盾著,我趕緊和其他小朋友一起拍手為她鼓勁。她終于站了起來(lái),很小心謹(jǐn)慎地講著。邊講邊斜著眼看其他小朋友,惟恐別人笑她,一幅、二幅……結(jié)果,她講的有聲有色,超出了我的意料,班級(jí)里又一次響起了掌聲。我趁機(jī)描述了她講的故事中精彩的地方,她高興地笑了。
以后每當(dāng)課間活動(dòng)時(shí),我從中指導(dǎo),讓她帶領(lǐng)小朋友一起做游戲,以增加她的勇氣和自信心。上課時(shí)總讓她回答問(wèn)題,以鍛煉她的心理素質(zhì)。平時(shí)有空,也經(jīng)常找她談心,關(guān)注她的表現(xiàn)。就這樣如雨慢慢地不再膽小,敢于發(fā)言了。最后她變成了一名非常自信、勇敢的孩子,還被推薦為小班長(zhǎng)。這使我和家長(zhǎng)都感到非常高興。
通過(guò)張如雨同學(xué)的轉(zhuǎn)變使我認(rèn)識(shí)到:作為一名合格的幼兒教師,不僅對(duì)幼兒要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心,還要在教育過(guò)程中做一個(gè)有心人,仔細(xì)觀察幼兒的各自性格,因材施教。那么在教育過(guò)程中,如何針對(duì)學(xué)生個(gè)性,因材施教呢?我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:
一、在日常生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行觀察,盡可能給幼兒創(chuàng)造更多的環(huán)境和機(jī)會(huì),讓其充分展示自己的個(gè)性;同時(shí)也要認(rèn)真分析幼兒從中出現(xiàn)的問(wèn)題,有針對(duì)性的找出解決問(wèn)題的辦法。如果是因?yàn)樾愿裆系脑?,那就必須在改造性格上下功夫。如果是因?yàn)閼卸?、貪玩,那么除了幫助他進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣外,還要與家長(zhǎng)密切配合,督促好好學(xué)習(xí)。面對(duì)學(xué)習(xí)或其它方面取得的成績(jī)要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),當(dāng)受到挫折時(shí)要鼓勵(lì)他敢于面對(duì),敢于向困難挑戰(zhàn),幫其樹(shù)立