運(yùn)用多媒體，開展科學(xué)教育活動

運(yùn)用多媒體，開展科學(xué)教育活動

  

幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程。在《新綱要》中也明確指出了“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)知能力”。如何根據(jù)科學(xué)教育本身的特點(diǎn)以及幼兒的年齡特征和個體差異，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對幼兒實(shí)行有效的科學(xué)教育，我在此方面進(jìn)行了一些探索和嘗試。
　　在幼兒科學(xué)教育的過程中，生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體――投影、電視、錄像、電腦等具有生動、形象、感染力強(qiáng)、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢，并打破時間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動。所以，在幫助幼兒獲得科學(xué)知識和形成良好行為的教育教學(xué)過程中，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以使得手段運(yùn)用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧、高效。
　　一、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育
　?。ㄒ唬┻\(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)幫助幼兒掌握科學(xué)知識
　　由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的限制，而人們對客觀事物的認(rèn)識是通過感知獲得的，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深奧的科學(xué)知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。而且多媒體技術(shù)交互性強(qiáng)，各主題頁之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序，當(dāng)幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時，可靈活演示，拓寬了教學(xué)途徑。。因此，我們從興趣入手，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過投影、電腦、動畫等電教手段，使科學(xué)知識淺顯易懂。讓幼兒獲得不易親身感知或接觸的經(jīng)驗(yàn)，并將不能感知的事物放大、再現(xiàn)、模擬演示有關(guān)重要的過程。

如：在科學(xué)活動《小雞出殼》時，我跟小朋友一起觀看了