讓孩子以更好的心態(tài)融入社會(huì)

讓孩子以更好的心態(tài)融入社會(huì)

在社會(huì)生活中，公正是調(diào)節(jié)人際關(guān)系的重要杠桿。因此，培養(yǎng)孩子的公正觀念不僅有助于發(fā)展孩子良好的與人交往的能力，同時(shí)也是他將來(lái)能夠適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、和以良好的心態(tài)融入社會(huì)的根本?！?BR>　
　　 要想幫助兒童樹(shù)立公正的觀念，首先要了解兒童的公正觀的發(fā)展過(guò)程?！?BR>　
　　 兒童生來(lái)并不懂得什么是公正，2―3歲、3―4歲的孩子往往是以自我為中心的。那么，兒童的公正觀念是怎樣發(fā)展起來(lái)的呢？心理學(xué)的研究表明，對(duì)年幼兒童來(lái)說(shuō)，有兩類(lèi)基本的公正觀念是他們最早接觸到的?！?BR>　
　　 第一類(lèi)是對(duì)成人懲罰的公正性理解。如果成人不是嚴(yán)格地按照功過(guò)大小給兒童懲罰，我們就說(shuō)這種懲罰是不公正的，我們把這類(lèi)公正稱(chēng)作“懲罰的公正”。當(dāng)兒童還沒(méi)有積累相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)他們還處于“他律”的道德判斷階段時(shí)，這種懲罰的公正是兒童關(guān)心最多的。　
　
　　 第二類(lèi)是在分配上的公正性。如果成人在分配物品或其它東西時(shí)，以犧牲一些孩子的利益來(lái)有利于另一些孩子，我們也說(shuō)這種分配是不公正或者不平等的。我們把這類(lèi)公正稱(chēng)作“平等的公正”。當(dāng)兒童逐漸長(zhǎng)大，到了5、6歲以后，他們就慢慢形成了這種平等的公正觀念，但最后真正形成，大約要到11―12歲?！?BR>　
　　 最后，在平等的公正基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)“平等”又有了新的認(rèn)識(shí)，比如，他們認(rèn)識(shí)到，平等不是絕對(duì)的，對(duì)不同年齡的孩子，應(yīng)該不同地對(duì)待，大孩子有時(shí)候要讓著小孩子，但是小孩和大人在大多數(shù)情況下是應(yīng)該受到平等對(duì)待的?！?BR>　
　　 兒童能否認(rèn)識(shí)到這兩類(lèi)公正性，不僅取決于他們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，取決于成年人對(duì)他們的教育方式，取決于他們和成人建立的關(guān)系模式，更取決于他們和小伙伴之間的交往?！?BR>　
　　 家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)多約束、父母在孩子心目中是“絕對(duì)權(quán)威”，將不能促進(jìn)孩子公正觀念的發(fā)展；父母對(duì)孩子的獎(jiǎng)罰不公正，也無(wú)助于孩子公正觀念的形成；還有，如果孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)聽(tīng)之任之、無(wú)動(dòng)于衷，不給他的壞行為以恰當(dāng)?shù)摹盎貓?bào)”，自然也不利于孩子公正觀念的形成?！?BR>　
　　 所以，父母應(yīng)該盡可能地給孩子一個(gè)公正的教育環(huán)境，促進(jìn)兒童公正觀念的發(fā)展，以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求。　


(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)