怎樣教好幼兒園游戲課程:讓民間游戲重新走入孩子的生活

怎樣教好幼兒園游戲課程:讓民間游戲重新走入孩子的生活

怎樣教好幼兒園游戲課程:讓民間游戲重新走入孩子的生活

怎樣教好幼兒園游戲課程:讓民間游戲重新走入孩子的生活
 
       哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),天底下沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,由此推理:天底下沒(méi)有完全兩個(gè)相同的人。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人要意識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立而特殊個(gè)體的存在,相信自己、尊重自己、這才是最重要的。只有這樣人才能積極進(jìn)取,不怕困難,才有可能取得成功。幼兒時(shí)期獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展,自我行為明顯表現(xiàn)出來(lái),形成幼兒時(shí)期特有的個(gè)性。所以我們特別重視在這一階段對(duì)幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng)。
一、教師在幼兒園中的做法:
1、教師要以熱情、平等的態(tài)度對(duì)待每一位幼兒。
教師在孩子心目中是神圣的,從他們跨進(jìn)幼兒園的第一天起教師的言行就在影響這孩子的心靈。所以,教師要以熱情、平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位幼兒。孩子,是很敏感的,她對(duì)老師的一言一行都很注意,如果孩子感到老師不喜歡自己,就會(huì)產(chǎn)生一種“反正老師不喜歡我,我也不用做好”的想法,就不會(huì)積極、主動(dòng)的去表現(xiàn)自己,因而形成自卑的心理。對(duì)于膽小的孩子,老師更要了解他的心理狀況,使孩子產(chǎn)生親切感,覺(jué)得老師像親人。
2、 讓幼兒有鍛煉的機(jī)會(huì)引到幼兒參與集體生活、參與班級(jí)管理、在集體中發(fā)揮特長(zhǎng)。
我們?cè)诎嗉?jí)中創(chuàng)設(shè)了小舞臺(tái),為他們提供一些打擊樂(lè)器等道具,讓幼兒在其中自由放松地表演。特別是那些表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子他們表演更是激發(fā)起那些膽小孩子的表演欲望。我們還組織孩子進(jìn)行小記者采訪、小主持人活動(dòng),讓每個(gè)孩子輪流主持節(jié)目、采訪,老師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)。這樣,孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多了,膽子也會(huì)大起來(lái)。在體育活動(dòng)中,我們時(shí)常注意材料的投放。根據(jù)幼兒的能力投放不同的體育活動(dòng)材料,逐步提高要求,不求一步到位,讓幼兒感覺(jué)到自己可以做得更好。那些能力弱的孩子常常會(huì)遭遇失敗,我們就幫助他們尋找失敗的原因,并適當(dāng)降低難度,循序漸進(jìn),鼓勵(lì)他們投入   活動(dòng)。她們一旦有進(jìn)步或取得成功時(shí),作為老師我就及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)時(shí),還要引導(dǎo)幼兒勝不驕傲,敗不氣餒。
3、引導(dǎo)能力弱的幼兒獲得同伴的認(rèn)可。
雅君是一個(gè)文靜、內(nèi)向的孩子,平時(shí)不言不語(yǔ),很少和老師、同伴交往,她是一個(gè)極其不自信的孩子。為了讓雅君變得開(kāi)朗、活潑些,我們也想了好多辦法,如請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶她一起玩,介紹她參加小朋友自發(fā)組織的游戲,在集體活動(dòng)中讓她擔(dān)任力所能及的工作等。雖然老師和小朋友在活動(dòng)中熱情的支持、鼓勵(lì)雅君,可她總是缺乏興趣。
但有一陣子,情況發(fā)生了一些變化。先是我發(fā)現(xiàn)班上一些小朋友都有同樣的餐巾紙,經(jīng)詢(xún)問(wèn)是雅君送的。接著,班上好幾個(gè)女孩的身上又同時(shí)出現(xiàn)了一模一樣的閃亮的小飾片,一了解,也是雅君送的。過(guò)后,情況又發(fā)生了新的變化,雅君常常被一群孩子眾星捧月般的圍著,他們?cè)谀骋唤锹涓`竊私語(yǔ),有時(shí)是在盥洗室,有時(shí)是在午睡間,有時(shí)是在墻角落,大家有說(shuō)有笑,而老師稍一靠近,他們便馬上停止說(shuō)笑,散開(kāi)了。事后,我問(wèn)小朋友:“你們?yōu)槭裁茨敲聪矚g雅君?”孩子爭(zhēng)先恐后說(shuō):“以前她不理我們,現(xiàn)在喜歡跟我們玩了?!薄八F(xiàn)在是我的好朋友?!薄八€送給我們好東西?!薄八€教給我畫(huà)畫(huà)”。孩子們的話使我明白,雅君通過(guò)自己的努力,主動(dòng)與其他的小朋友交往獲得大家對(duì)她的認(rèn)可和喜愛(ài),她已經(jīng)成為了他們心目中的主角、好朋友。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。
教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),幫助他們了解自己的能力。我班上有一個(gè)小女孩,膽子可小了。但是,我發(fā)現(xiàn)她的形體動(dòng)作做的好,模仿能力也很強(qiáng),于是,就讓她參加舞蹈訓(xùn)練班。開(kāi)始她很害怕,小便解在褲子里都不敢說(shuō)。但是一個(gè)學(xué)期下來(lái),情況大大改觀,她的性格變得開(kāi)朗、活潑、自信,還能積極舉手發(fā)言。“六一”表演那天,她穿著演出服興奮的像只百靈鳥(niǎo),原來(lái)那個(gè)害羞、縮手縮腳的小女孩不見(jiàn)了。教師善于挖掘孩子的潛力,使孩子在某一方面有了自信,這份自信會(huì)遷移到其他方面。
5、讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。
成功的經(jīng)驗(yàn)可以使幼兒增強(qiáng)自信心和自尊心。成功的次數(shù)越多,幼兒對(duì)自己成功方面的評(píng)價(jià)就越高。經(jīng)常獲得成功的幼兒具有自信、自我接受、勤奮、樂(lè)觀等特征,這些特征又保證他們獲得更大的成功。所以在日常工作中我都要充分認(rèn)識(shí)幼兒在各方面的能力和實(shí)際情況,據(jù)此提出要求和安排活動(dòng),為了使每個(gè)孩子都充滿自信,我們班每月舉行《我表演、我快樂(lè)》大一班展示月    活動(dòng)。在每次活動(dòng)后,根據(jù)每個(gè)孩子的表現(xiàn)舉行全班幼兒的頒獎(jiǎng)典禮。讓他們?cè)趯?shí)踐中通過(guò)自己的努力,一次又一次的體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。
二、指導(dǎo)家長(zhǎng)的做法:
(1)指導(dǎo)家長(zhǎng)相信孩子能力,勿代勞。
相信孩子能力,生活小事讓孩子自己來(lái)。像穿脫衣鞋、洗漱清潔、鋪床疊被、整理文具、掃地擦桌、擺放碗筷等生活技能,都是孩子應(yīng)該做到的。當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、示范和協(xié)助下、最后獨(dú)立完成時(shí),“我長(zhǎng)大了!”“我很能干!”這樣的美好感覺(jué)會(huì)油然而生,因此,生活自理的訓(xùn)練也是孩子面對(duì)挑戰(zhàn)、驗(yàn)證能力、得到肯定的過(guò)程,能充分激發(fā)孩子對(duì)自我的信心。
(2)指導(dǎo)家長(zhǎng)尊重孩子。
孩子與成人一樣,對(duì)別人的愛(ài)護(hù)關(guān)懷或諷刺責(zé)難都是十分敏感的。父母隨意發(fā)脾氣,甚至一個(gè)表情、一句話,都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。例如孩子不小心打翻了一杯牛奶。媽媽說(shuō):“我說(shuō)過(guò)多少次你要小心。你這么大,連杯子都拿不穩(wěn),怎么做人呀!”這類(lèi)話對(duì)孩子的自尊心、自信心會(huì)造成很大傷害。相反,如果媽媽用建設(shè)性的言語(yǔ)說(shuō):“牛奶打翻了,我們一塊兒用布來(lái)擦地板。我再給你一杯,不過(guò),以后要小心點(diǎn),知道嗎?”孩子在母親的安慰和鼓勵(lì)下,以后自然就會(huì)小心。
(3)指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。
當(dāng)孩子做了好事、得到好成績(jī)時(shí),需要父母的鼓勵(lì)和贊賞。當(dāng)他們受到挫折時(shí),更需要家長(zhǎng)的安慰和鼓勵(lì)。及時(shí)的鼓勵(lì)可以給予孩子再?lài)L試的勇氣,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以增強(qiáng)孩子的自信心,支持孩子繼續(xù)努力。父母最容易疏忽的是:他們認(rèn)為孩子把分內(nèi)的事情做好本來(lái)就是應(yīng)該的,不值得鼓勵(lì)和贊許,只在他們表現(xiàn)欠佳時(shí),才提出批評(píng)和指正。這樣對(duì)孩子顯然是不公平的。安慰孩子時(shí)要注意用建設(shè)性的言語(yǔ),例如:“你愿意談?wù)勥@件事嗎?”或“讓我們來(lái)討論,一起研究解決的辦法。”這些話令孩子更樂(lè)意敞開(kāi)心扉,更愿意接近父母,傾訴出他們的心事。
自信是一種重要的心理“營(yíng)養(yǎng)素”。自信能使人的潛力得到最大程度的發(fā)揮,它是杰出和成功人士的良好素質(zhì)之一。培養(yǎng)孩子的自信心,就是要支持孩子去做她自己喜歡做的事情,讓孩子在做事中培養(yǎng)興趣,并從成功中體驗(yàn)自己的力量、能力,嘗試成功的喜悅,從而不斷增強(qiáng)自己的自信心。