商末尾有零的除法的筆算除法

商末尾有零的除法的筆算除法

　　2．出示例12： 3424÷6

　　學(xué)生獨(dú)立試算，展示學(xué)生試做中出現(xiàn)的問(wèn)題．

　　集中學(xué)生的問(wèn)題，重點(diǎn)放在“個(gè)位上寫(xiě)不寫(xiě)商、如何寫(xiě)商”上．

　　學(xué)生分組討論提出的問(wèn)題，得出解決問(wèn)題的方法．

　?。ǚ抡绽?1中不夠商1就商0的辦法進(jìn)行知識(shí)遷移．）

　　小組之間匯報(bào)解決方法，驗(yàn)算結(jié)果．

　　問(wèn)：這道題與例11有什么相同和不同？

　　對(duì)比總結(jié)，明確：“求出商的十位數(shù)，個(gè)位還余4，不夠商1就商0”計(jì)算方法．

　?。?）練習(xí)：

　　 ① 　　 　　      

　　 ② 玩具廠生產(chǎn)了964輛玩具汽車(chē)．每8輛裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少箱？

　　3．回顧與反思．

　　討論：在除法計(jì)算中應(yīng)注意什么？（板書(shū)課題）

　　師生共同小結(jié)：除到被除數(shù)的末尾，余數(shù)為0或比除數(shù)?。ú粔蛏?）則商0．

　　四、課堂練習(xí)

　　1．　　　　　　

　　2．用0、5、6三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，用5除，求商各是多少？

　　3．方框內(nèi)可以填幾？

　　五、課堂總結(jié)

　　問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？商末尾有零的除法有幾種情況，怎樣處理？

　　六、布置作業(yè)（略）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

教案示例

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是商末尾有0的處理方法。教學(xué)中，以被除數(shù)為整十、整百、整千的口算除法引入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)字組成數(shù)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入例11的教學(xué)。學(xué)生有了商中間有零除法商0的經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立探索新知（沒(méi)有余數(shù)的商末尾有0的除法），再通過(guò)師生間的交流反饋并借助有針對(duì)性的練習(xí)來(lái)理解掌握。商末尾有0且有余數(shù)的除法是本節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，采用放手試算、小組探討的形式，讓學(xué)生在研討中自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，提高遷移能力。