成功的區(qū)域講評活動初探

成功的區(qū)域講評活動初探

  

在現(xiàn)代幼兒園區(qū)域活動講評過程中，討論內容、方法，教師的指導、組織形式等方面的多元化，探索教師和幼兒都是平等主體的一些多元化講評方式，將講評活動整合為幼兒區(qū)域活動自主探究學習過程的一部分，評價幼兒在活動中的表現(xiàn)、潛在的發(fā)展，注重對個體發(fā)展獨特性的認可，培養(yǎng)幼兒主動參與區(qū)域活動評價學習的興趣和能力，提高幼兒的自主意識。我覺得游戲結束后可以有展現(xiàn)式、討論式、探索式、參觀式的多元化講評方式，使幼兒的自主性、獨立性、自信心、創(chuàng)造性等得到充分的發(fā)揮，真正體現(xiàn)區(qū)域活動的自主性學習，促進幼兒個性發(fā)展的理念。

多元化講評方式改變了以往區(qū)域講評的權威結構，可給幼兒提供更大的自主支配的時間和空間，給幼兒更多的自主權，激發(fā)幼兒內在的學習動機，引發(fā)幼兒主動探索，獨立思考的興趣，提高幼兒分析問題與解決問題的能力，促進幼兒自主意識和各種能力的發(fā)展。我覺得講評過程中的“討論式”、“探索式”可以鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題，并在教師引導下溝通、協(xié)商區(qū)域活動中的有關問題，提出解決問題的種種設想，通過多元評價建構師幼雙邊的積極互動，養(yǎng)成