在建筑區(qū)中如何適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┹o助材料

在建筑區(qū)中如何適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┹o助材料

  

在建筑區(qū)中如何適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┹o助材料

在建筑區(qū)的活動(dòng)中，關(guān)于輔助材料的投放，常常是老師制作什么，孩子就使用什么。但是在平常的活動(dòng)中，我卻發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候教師所制作的輔助材料，并不能夠完全滿足幼兒的游戲欲望，甚至?xí)?duì)幼兒的游戲產(chǎn)生一定的阻礙。

在“世界杯”期間，我們?cè)诮?gòu)區(qū)圍繞這一主題進(jìn)行了建筑活動(dòng)，在此期間前我為幼兒準(zhǔn)備了很多輔助材料，如：樹木、花草、花壇、路燈等等，但是在活動(dòng)的過程中我卻發(fā)現(xiàn)孩子好象對(duì)這些輔助材料并不是很感興趣，用的數(shù)量也很有限，有一次，我發(fā)現(xiàn)在李藝航和趙洋在搭建體育中心的時(shí)候把一些皺紋紙做的樹的樹葉揪下來，鋪在了“體育中心”的中間，于是我問他們：“你們是不喜歡這些小花小樹么？為什么不使用他們呢？”孩子們告訴我說：“喜歡到是喜歡，就是我們搭世界杯，總也用不上呀？”“那你們揪這些‘樹葉’鋪在地上做什么呢？”李藝航驕傲的說：“這個(gè)是踢球用的草坪呀！”我又問到你們還需要些什么呀？他們兩個(gè)爭(zhēng)先恐后的說到：“我們還需要球門、足球、小草……”看到他們這么興高采烈的樣子，我向他們提出了建議：“我們一起去制作一些好不好？”于是我們來到了美工區(qū)，根據(jù)世界杯這一主題開始動(dòng)手制作各種輔助材料，經(jīng)過大家一件件作品從手中產(chǎn)生，而且制作的五花八門，有用吸管做的球門框，有用彈珠做的小足球，還制作很多面小旗子，我們把這些東西拿到美工區(qū)，以供建筑區(qū)的幼兒更好的游戲。從此以后我們建筑區(qū)和美工區(qū)就達(dá)成了這樣一種小小的默契，建筑區(qū)的幼兒向美工區(qū)的幼兒提出所需的物品，由美工區(qū)的幼兒來制作，這樣不僅鍛煉的幼兒的動(dòng)手操作能力，更是培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)。