如何在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

如何在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

  

 區(qū)角活動是幼兒按自己的意愿進行的一種有學習性質(zhì)的游戲，它的特點是在教師創(chuàng)設的有利于幼兒成長的環(huán)境中，幼兒自己設定目標、規(guī)則和方法。區(qū)角活動作為一種自娛性活動，除了有情趣外，還應 向自己挑戰(zhàn)，不斷對自己提出更新的困難和任務，逐步形成良好的心理素質(zhì)。那么，如何在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢？

一、      提供富含創(chuàng)造力因素的材料

  幼兒對區(qū)角活動特別感興趣的主要原因是可動手的材料，即提供的材料要數(shù)量充足，種類齊全，便于幼兒選擇，還應帶有創(chuàng)造力，如：在活動“剪窗花”中，為了讓幼兒能剪出形狀、花樣不同的窗花，我們給幼兒提供了大量正方形紙張，這樣做使幼兒有一定的創(chuàng)造機會和環(huán)境，剪出的窗花除了傳統(tǒng)的正方形外，還有三角形、長方形、菱形等花樣，這正是幼兒創(chuàng)造行為的閃現(xiàn)，是將過去的知識、經(jīng)驗、形象重新改組、加工并形成新的構(gòu)想，新的形象的表現(xiàn)，又一次提高了幼兒本身的創(chuàng)造力。又如：在桌面指偶活動“狼和小羊”中，除了故事中的原角色指偶外，我們還提供了其他小動物的指偶，讓幼兒隨心所欲、自由自在