7《動手試一試》

7《動手試一試》

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。
　　教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　　　　?。?、學(xué)會15個生字，其中田字格上面的10個只識不寫，認識一個偏旁，理解生詞。
　　　　　　?。场⒊醪矫靼渍J真思考，親自嘗試的重要性，初步懂得實踐出真知的道理。
　　教學(xué)重點：讀通課文。
　　　　　　　生字詞的朗讀書寫。
　　教學(xué)難點：初步明白認真思考，親身嘗試的重要性。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，思考：
　　　1、課文主要講了有關(guān)誰的故事？
　　　2、為什么要用這樣的課題？
　　　3、作者想告訴我們一個什么道理？
　　二、讀一讀。
　　　　一杯水魚鱗哎呀
　　　　往外漫他倆答案
　　　　實驗科學(xué)家試一試
　　三、回答問題，初步理解課文。
　　四、指導(dǎo)讀通讀順。
　　五、生字指導(dǎo)書寫。
　　六、作業(yè)。
　　　　課本上描紅。
　　七、課堂練習(xí)。
　　　　《習(xí)字冊》上相應(yīng)部分仿影、描紅、臨寫。
　　八、課堂小結(jié)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學(xué)內(nèi)容：細讀課文。
　　教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　　　　　2、學(xué)會5個生字，理解生詞。
　　　　　　　3、明白認真思考，親身嘗試的道理重要，初步懂得實踐出真知的道理。
　　教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)難點：明白認真思考，親身嘗試的重要。
　　　　　　　初步復(fù)述課文。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，思考：
　　　　科學(xué)家給小學(xué)生做了個什么實驗。
　　二、學(xué)習(xí)1-4自然段。
　　　1、朗讀"如果放進去的是金魚，水就不會往外漫。"這是為什么呢？
　　 　　看圖，一個同學(xué)說了什么？另一個同學(xué)呢？
　　 　　請學(xué)生分角色朗讀。
　　　2、指導(dǎo)朗讀。
　　三、學(xué)習(xí)5-6自然段。
　　　1、學(xué)生自由讀，思考：
　　　 　瑪麗亞是怎么想的，又是怎樣做的？
　　　2、學(xué)生回答。
　　　3、有感情朗讀。
　　　4、分角色朗讀。
　　　 　反復(fù)誦讀，深刻體會。
　　四、學(xué)習(xí)第七自然段。
　　　　瑪利亞到底是誰呢？請學(xué)生介紹一下。
　　五、學(xué)習(xí)生字。
　　　　學(xué)生自形分析字形，分別組詞。
　　六、課堂作業(yè)。
　　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。
　　　2、課本上描紅。
　　　3《習(xí)字冊》上相應(yīng)的生字仿寫、臨寫。
　　七、課堂小結(jié)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。
　　教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順的復(fù)述課文。
　　　　　　　2、復(fù)習(xí)鞏固生字，能用有關(guān)詞語進行說話練習(xí)。
　　　　　　　3、明白認真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。
　　教學(xué)重點：復(fù)述課文；生字詞的書寫與朗讀。
　　教學(xué)難點：初步懂得實踐出真知的道理。
　　教學(xué)過程：

　　一、有感情地分角色朗讀課文。
　　二、指導(dǎo)復(fù)述。
　　　　科學(xué)家做實驗，提問題
　　　　兩個同學(xué)的回答
　　　　科學(xué)家的回答
　　三、同桌互相嘗試復(fù)述。
　　四、請學(xué)生復(fù)述。
　　五、分角色朗讀。
　　六、學(xué)生生字，學(xué)生分析字形，并口頭組詞。
　　七、課堂練習(xí)。
　　　1、用"如果……就……""只有……才……"造句。
　　　2、聽寫。
　　　3、課本上描紅。
　　　4、《習(xí)字冊》上的仿影、臨寫。
　　八、課堂小結(jié)。