不同觀念下的區(qū)角活動講評

不同觀念下的區(qū)角活動講評

  

案例一：

以教師為主的講評活動

大一班的小朋友們正在講評區(qū)角活動，一位小朋友站起來說：“我們玩的是編花籃，用繩子編......”其他小朋友在下邊也開始講了起來，寒睿說：“我剛才做了一只貓，我還給它戴上蝴蝶結(jié)了呢！和老師做得不一樣！”她旁邊的一位男孩說：“這有什么稀奇的，我在建筑區(qū)還搭了一架戰(zhàn)斗機(jī)呢！我的戰(zhàn)斗機(jī)上可以安裝好多的導(dǎo)彈，敵人來了我們就可以用導(dǎo)彈打他們，我們的導(dǎo)彈用也用不完?！焙＿€想講，這時陳老師生氣了，說：“現(xiàn)在是在聽誰說？你們太沒禮貌了！”大家馬上安靜了下來，陳老師又請了其他兩位小朋友來介紹，然后說：“剛才這幾位小朋友都講得不錯，講得很好，以后我們要向他們學(xué)習(xí)，也講得這么好?！毙∨笥褌兯贫嵌卣f：“好?！?o:p>

 

案例二：

以幼兒為主體的區(qū)角活動講評

大二班的孩子們在區(qū)角活動結(jié)束時，林老師請小朋友介紹自己的活動情況。王朝偉小朋友說：“我在計算區(qū)玩，我和徐超玩拼花瓣，我們想了一個新的玩法，可好玩了......”小朋友們聽了王朝偉的介紹,也都開始和旁邊的小朋友講起自己在區(qū)角的情況,興趣十分高,林老師看了看大家,請朝偉坐下，接著對大家說：“剛才大家在討論什么呢？”張嘉哲站起來說：“我們在講生活區(qū)打毛衣的事。”其他的小朋友聽了，也都說起自己玩區(qū)角的情況，林老師做了一個停的手勢說：“好，現(xiàn)在就請大家和你旁邊的小朋友說一說，你剛才是在哪個區(qū)玩的？是玩什么？有沒有遇到困難？”孩子們一聽就又馬上興致勃勃的展開了話題。林老師輕輕地走到孩子們的身邊，蹲下身去聆聽他們講的話，偶爾插上