沖破傳統(tǒng)堤壩 建構(gòu)健康觀念

沖破傳統(tǒng)堤壩 建構(gòu)健康觀念

  

沖破傳統(tǒng)堤壩   建構(gòu)健康觀念

一、           課題活動(dòng)的背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”當(dāng)性教育悄然走進(jìn)中小學(xué)生的課堂之際，觸及幼兒健康教育的觀念――性健康教育卻仍是一片空白。北京性教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)高德偉教授認(rèn)為，人的性意識(shí)發(fā)生是從兩三歲就開(kāi)始的，應(yīng)從幼兒園開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行性教育，其中對(duì)人的出生的探討更是對(duì)幼兒性教育的一種有益嘗試。

生活中，當(dāng)孩子們對(duì)自己從哪里來(lái)產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(zhǎng)們往往會(huì)認(rèn)為這個(gè)事情不好意思說(shuō)、孩子太小沒(méi)必要知道，有些家長(zhǎng)甚至把一些錯(cuò)誤的說(shuō)法，如你是媽媽從垃圾里撿來(lái)的說(shuō)法敷衍孩子。性是不少家長(zhǎng)面對(duì)孩子時(shí)最無(wú)所適從的話題，但孩子的性疑惑卻并不因?yàn)榧议L(zhǎng)的回避而消失。既然孩子們對(duì)于“我從哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題感興趣，為什么不能正確的面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，告訴孩子事情的真相呢？于是我根據(jù)我園開(kāi)展的園本課題準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)――《我從哪里來(lái)》，目標(biāo)是激發(fā)幼兒對(duì)自身變化的好奇，了解自己在媽媽肚子中的成長(zhǎng)過(guò)程，大膽完整表述觀察結(jié)果，感受媽媽孕育過(guò)程的辛苦，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)父母的情感。

二、案例描述

（一）、以設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

聽(tīng)錄音生日歌幼兒猜測(cè)是誰(shuí)過(guò)生日，引出今天是丁丁的生日，丁丁的疑惑：“為什么一年中只有一天是我的生日？我們是從哪里來(lái)的？”

反思：以播放生日歌引題，先用聲音吸引幼兒，把握了孩子好奇的天性，逐步拋出問(wèn)題“我們是從哪兒來(lái)的呢？”，