五年級語文上冊第21課古詩詞三首之長相思課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之長相思課堂筆記常見多音字

1、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之長相思課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之長相思課堂筆記常見多音字

更：gēng（更改）gng（更加）

2、三年級語文上冊課文4古詩三首之贈劉景文課堂筆記常見多音字

三年級語文上冊課文4古詩三首之贈劉景文課堂筆記常見多音字

綠 lǜ(綠色、綠茶） l （鴨綠江）

3、四年級語文上冊第2課走月亮課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第2課走月亮課堂筆記常見多音字

載zǎi（三年五載）zi（載客）

假 ji（放假） jiǎ（假如）

4、四年級語文上冊第3課現(xiàn)代詩二首之花牛歌課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第3課現(xiàn)代詩二首之花牛歌課堂筆記常見多音字

盡jǐn（盡管）jn（盡頭）

溜liū（溜走）li（眼尖手溜）

占 zhn（占據(jù)）zhān（占卜）

5、四年級語文上冊第3課現(xiàn)代詩二首之秋晚的江上課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第3課現(xiàn)代詩二首之秋晚的江上課堂筆記常見多音字

盡jǐn（盡管）jn（盡頭）

溜liū（溜走）li（眼尖手溜）

6、四年級語文上冊第7課呼風(fēng)喚雨的世紀課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第7課呼風(fēng)喚雨的世紀課堂筆記常見多音字

便bin（方便）pin（大腹便便）

的d（的確）d（目的）dī（的士）de（我的）

暈yūn (摔暈)yn (暈船)

7、四年級語文上冊第10課爬山虎的腳課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第10課爬山虎的腳課堂筆記常見多音字

曲：qū (彎曲)qǔ (歌曲)

重：chng（重疊）zhng（重要）

鮮：xiān（鮮花）xiǎn（鮮為人知）

鋪：p（床鋪）pū（鋪上）

空：kng（空閑）kōng（空洞）

8、四年級語文上冊第16課麻雀課課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第16課麻雀課課堂筆記常見多音字

蔭：yīn（樹蔭）yn（蔭涼）

煞:sh?。ㄉ肺玻﹕h（煞費苦心）

9、四年級語文上冊第21課古詩三首之出塞課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第21課古詩三首之出塞課堂筆記常見多音字

還：hun（歸還）hi（還是）度：d（度假）du（揣度）

10、四年級語文上冊第27課故事二則之扁鵲治病課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第27課故事二則之扁鵲治病課堂筆記常見多音字

教：jiāo（教學(xué)）jio（教室）

拜：拜bi（拜見）bi（拜拜）

骨：gǔ（花骨朵）gū（骨頭）

11、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之楓橋夜泊詩意理解

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之楓橋夜泊詩意理解

《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

月亮落下去了，烏鴉不時地啼叫，茫茫夜色中似乎彌漫著滿天的霜，面對著江邊的楓樹與江中閃爍的漁火，愁緒使我難以入眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。

12、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之山居秋暝詩意理解

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之山居秋暝詩意理解

《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。

山上剛剛下過一場雨，晚上天氣涼爽帶來了秋意。松林沐浴著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下，攪動了一片片蓮葉。任憑春天的花凋謝，我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。

13、五年級上冊21課古詩詞三首之長相思教案教學(xué)反思

五年級上冊21課古詩詞三首之長相思課案教學(xué)反思

我想，全新的理念就像一篇文章的魂，應(yīng)該緊緊地系住課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。我試圖抓住古詞的情和味，從小學(xué)生實際出發(fā)，以移情想象、質(zhì)疑、情景誦讀等多種教學(xué)方法，從一讀到七讀幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟、入境動情。首先，通過借助注釋、觀看插圖、穿插誦讀、靜心默讀和教師點撥，引領(lǐng)學(xué)生走進作者所處的征程，初步感受作者矛盾、痛苦、煎熬的感情。之后，我充分調(diào)動學(xué)生的想象空間，精心設(shè)計，通過聲情同構(gòu)出征程中的艱辛和故園其樂融融的安逸生活，引發(fā)學(xué)生對作者此刻矛盾心情的進一步感受。再用詩一般的語言和情調(diào)，用鮮明對比而又層層遞進的引讀，使學(xué)生和作者思鄉(xiāng)到幾近破碎的心靈碰撞，使學(xué)生自然走進了作者的心靈，以至理解，作者的離愁中有痛苦，也有豪情。穿插的語言練習(xí)和課堂小練筆，旨在幫助學(xué)生積累語言，更好的理解詞的特點和對仗的用法。教學(xué)中我覺得也存在一些不足：時間安排的不夠合理，最后的拓展延伸部分如果能有時間讓學(xué)生當堂大量背誦交流就更好了。練筆時，有些學(xué)生填詞沒有押韻，這雖有些難度，但我的指導(dǎo)還是不夠到位。

14、五年級上冊21課古詩詞三首之長相思評課稿教學(xué)反思

五年級上冊21課古詩詞三首之長相思評課稿教學(xué)反思

《長相思》不是這首詞的題目，也并不表示這首詩詞寫的內(nèi)容就一定是長久的思念。

它是一種詞牌名，是曲苧名，還有另外的名字叫雙紅豆憶多嬌。接著，干老師在大屏幕上出現(xiàn)了《長相思》詞牌的平仄規(guī)律，告訴學(xué)生，凡是這樣寫的都叫《長相思》。

關(guān)于詩詞的平仄規(guī)律，自己也不太明白，自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。

第三環(huán)節(jié)，讀出一個詩人來。

讀詩，即讀人。解詩，也是在解人心。唯有真正了解一個人的所思所想，讀懂了人物的言行，才能真正把握詩意，體會詩人的情感。

第四環(huán)節(jié)，怎樣讀出鄉(xiāng)心。

教師設(shè)身處地的聯(lián)想，把學(xué)生帶入詩人的心境，層層深入地朗讀，漸漸走進詩人的心。

指導(dǎo)學(xué)生文本細讀地基礎(chǔ)，是教師對文本深入細致的理解。這樣的詩詞教學(xué)，哪個不喜歡呢？

第五環(huán)節(jié)，鄉(xiāng)心中的感悟。

詩人納蘭性德的鄉(xiāng)心，是什么，他想表達什么樣的情感？

第六環(huán)節(jié)，你喜歡這首詞嗎

詩人的鄉(xiāng)心，人生征途漫漫，艱難險阻，波折不斷。教師引導(dǎo)學(xué)生對詞的理解，從詞人詞作之意轉(zhuǎn)到自己身上，讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生心理共鳴。

人生中總會有寂寞的時刻，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，你的故園在哪里呢？

詩人的憂傷，還有一種永遠的鄉(xiāng)愁追尋人類的精神家園。

佩服，感動，此刻心中產(chǎn)生了共鳴。諸多年來，自己一路跋山涉水，你在追尋什么？

原來，自己也自帶詩人般地憂傷與秉性。心中似乎找到了答案，那觸任心弦的，不正是一次次對靈魂的拷問，精神上的只準追求嗎？

永遠的鄉(xiāng)愁，尋尋覓覓，尋找精神的家園人類。

此心安處，是吾鄉(xiāng)。

15、五年級語文上冊21課古詩詞三首之長相思讀后感

五年級語文上冊21課古詩詞三首之長相思讀后感

《長相思》描寫了戍守邊關(guān)的將士們在北方的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

16、五年級語文上冊第4課珍珠鳥課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第4課珍珠鳥課堂筆記常見多音字

籠lng（鳥籠）lǒng（籠罩）

蔓mn（蔓延） wn （瓜蔓）

待 dāi（待著） di（等待）

挨āi (挨著)i (挨打)

17、五年級語文上冊第10課牛郎織女一課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第10課牛郎織女一課堂筆記常見多音字

似：sh（似的）s（相似）

綠：lǜ（綠色）l（綠林好漢）

18、五年級語文上冊第9課獵人海力布課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第9課獵人海力布課堂筆記常見多音字

挑tiāo(挑選） tiǎo （挑戰(zhàn))

吐tǔ(吐痰） t（吐血）

沒m（淹沒）mi（沒有)

傳chun (傳染)zhun (傳記)

19、五年級語文上冊第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記常見多音字

種：zhng (播種)zhǒng (種子)

鉆：zuān（鉆研）zun（鉆石）

悶：mn（沉悶）mēn（悶熱）

任：rn（任丘）rn（任務(wù)）

踏：t（踏步）t?。ㄌ崳?/p>

20、五年級語文上冊第6課將相和課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第6課將相和課堂筆記常見多音字

將：jing（將帥）jiāng（將來）

強：qiǎng（強迫） qing（強大） jing（倔強）

劃：hu（策劃） hu（劃船）

21、五年級語文上冊第12課古詩三首之己亥雜詩課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第12課古詩三首之己亥雜詩課堂筆記常見多音字

降：jing 降落 xing投降

重：chng 重新 zhng重量

22、五年級語文上冊第11課牛郎織女二課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第11課牛郎織女二課堂筆記常見多音字

挑：tiāo挑選tiǎo挑戰(zhàn)

和：h和好h一唱一和

背：bi(背后) bēi(背著）

劃：hu(劃船) hu(計劃)

得：de (高興得)d (得到)děi (得虧)

23、五年級語文上冊第18課慈母情深課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第18課慈母情深課堂筆記常見多音字

給：gěi（送給）jǐ（給予）

掙：zhng（掙脫）zhēng（掙扎）

曲：qū（曲折）qǔ（小曲）

龜：jūn（龜裂）guī（烏龜）

塞：sāi（木塞）s(堵塞）si（邊塞）

24、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之長相思課堂筆記譯文

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之長相思課堂筆記譯文

理解詩意

《長相思》：走過一條條山路，走過一條條水路，正向山海關(guān)那邊走去，夜深了，千萬個帳篷里都點起了燈。晚上又刮風(fēng)又下雪，風(fēng)雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。

25、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之楓橋夜泊課堂筆記之本課重難點

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之楓橋夜泊課堂筆記之本課重難點

問題歸納

《楓橋夜泊》：詩人看到了什么？聽到了什么？感覺到什么？

詩人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽到了遠遠近近有幾只烏鴉驚叫起來，寒山寺的鐘聲；感覺到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲人

26、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之楓橋夜泊課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之楓橋夜泊課堂筆記常見多音字

泊：b （停泊）pō（湖泊）

27、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記譯文

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記譯文

理解詩意

《山居秋暝》：山上剛剛下過一場雨，晚上天氣涼爽帶來了秋意。松林沐浴著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下，攪動了一片片蓮葉。任憑春天的花凋謝，我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。

28、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記課后生字組詞

sūn：孫（孫子、孫女、外孫）

29、五年級語文上冊第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記常見易錯字

五年級語文上冊第21課古詩詞三首之山居秋暝課堂筆記常見易錯字

浣 （hun） 1.洗：～衣?！啞?2.唐代規(guī)定，官吏十天一次休息沐浴，將每月分為上浣、中浣、下浣。后來借作上旬、中旬、下旬的別稱。

30、六年級語文上冊第三課古詩詞三首生字組詞

六年級語文上冊第三課古詩詞三首生字組詞

生字組詞

德：品德 美德

鵲：喜鵲 鵲橋

蟬：蟬聯(lián) 噤若寒蟬

31、六年級語文上冊第3課古詩詞三首課堂筆記之作者簡介

六年級語文上冊第3課古詩詞三首課堂筆記之作者簡介

孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為王孟。以寫田園山水詩為主。

蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。

辛棄疾：原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有詞中之龍之稱。與蘇軾合稱蘇辛，與李清照并稱濟南二安。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。

32、六年級語文上冊第3課古詩詞三首之宿建德江課堂筆記本課知識點

六年級語文上冊第3課古詩詞三首之宿建德江課堂筆記本課知識點

①作者簡介

孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為王孟。以寫田園山水詩為主。

②教材分析

《宿建德江》是唐代詩人孟浩然途徑建德江時所作。當時，詩人乘坐的船正停宿于建德江中一個煙霧朦朧的小洲邊，詩人觸景生情，寫下了這首詩。詩的大意是:把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。詩的前兩句直抒胸臆，客是詩人的自指，愁字則是這首詩的詩眼。夕陽西下、飛鳥歸林的黃昏時刻，也正是人們結(jié)束了一天的勞作返回家中的時刻，而此時的詩人則只能在?？堪哆叺拇线^夜，因此新的羈旅之情便油然而生。后兩句是唐詩中鋪寫景物的名句，低和曠、近和清相互依存、相互映樹，此境此景，既是詩人眼前所見，亦襯托了詩人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。整首詩于輕淡處著筆，含而不露，韻味悠長。

33、六年級語文上冊第8課燈光課堂筆記常見多音字

六年級語文上冊第8課燈光課堂筆記常見多音字

鉆：zuān（鉆研）zun（鉆石）

埋：mi（埋頭）mn（埋怨）

會：hu(開會) kui(會計)

禁：jīn(弱不禁風(fēng))jn(禁止)

華：hu（華麗） hu（華山）

34、六年級語文上冊第7課開國大典課堂筆記常見多音字

六年級語文上冊第7課開國大典課堂筆記常見多音字

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

行：xng（行走）hng（銀行）

35、六年級語文上冊第6課狼牙山五壯士課堂筆記常見多音字

六年級語文上冊第6課狼牙山五壯士課堂筆記常見多音字

繃bēng（繃著臉）běng（繃帶）

彈dn（子彈）tn（彈琴）

著zhe（看著）zhu（沉著）zho（著涼）

36、六年級語文上冊第5課七律·長征課堂筆記常見多音字

六年級語文上冊第5課七律長征課堂筆記常見多音字

難nn(困難)nn(災(zāi)難)

磅bng（磅秤）png（磅礴）

蒙mng（蒙蒙細雨）mēng（蒙騙）měng（蒙古包）

37、六年級語文上冊第17課盼課堂筆記常見多音字

六年級語文上冊第17課盼課堂筆記常見多音字

興：xīng(興辦) xng(高興)

嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)

累：li(勞累)lěi（積累）li（果實累累）

38、六年級語文上冊第25課少年閏土課堂筆記常見多音字

六年級語文上冊第25課少年閏土課堂筆記常見多音字

正：zhēng（正月）zhng（正常）

撒：sǎ（撒種）sā（撒謊）

供：gng（供詞）gōng（提供）