如何預防孩子語言障礙的知識

如何預防孩子語言障礙的知識

讓孩子在游戲中學習語言是最自然的。您不僅要鼓勵孩子多與小朋友玩耍，您自己也要多和孩子說說話，做做游戲。當您成為孩子的“語言玩伴”時，您就會發(fā)現(xiàn)，孩子其實很會說話哦!

　　A、孩子為什么“嘴笨”?

　　造成孩子不善表達的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那么孩子“不善言辭的”原因很可能與您有關哦!

　　·您是不是經(jīng)常給孩子創(chuàng)造說話的機會呢?

　　如果答案是否定的，那您就要注意了。語言是需要運用的。如果您因為工作忙或者因為本身個性內向、不善言談而很少與孩子進行語言交流，而孩子又缺乏與其他人交談的機會，那么孩子的語言發(fā)展就會受到阻礙。

　　如果您經(jīng)常和孩子說話，可孩子的語言表達還是不行。那就請回想一下，在和孩子說話時，您是不是根本沒有給孩子開口的機會呢?如果您總是在唱“獨角戲”，怎么能希望孩子口齒伶俐呢!

　　此外，許多孩子在不會說話的時候都會用動作或者“啊啊”的聲音來表達自己的意愿，但當孩子到了二三歲時，如果您還是縱容他使用這樣的“語言替代品”的話，孩子就不會費力去學習說話了。長此以往，孩子的語言能力必然會受到壓抑。

　　·在孩子說不清楚的時候，您是不是總是很不耐煩的責備他或者打斷他?

　　如果答案是肯定的，那么孩子很可能是被您說“笨”的。剛開始學說話的時候，孩子常常說了半天也沒能把事情說清楚，這是很正常的，如果您總是因此而責備他或者打斷他的話，久而久之，孩子就不愿意和別人交流了，語言自然也就發(fā)展不起來。

　　如果您做得很周到，孩子也很健康，可他就是“惜字如金”，那么孩子很可能個性內向，不愛說話。在這種情況下，您只要多引導孩子，相信孩子也將“能說會道”。

　　B、生活中的語言“常規(guī)訓練”

　　并不是正襟危坐才能讓孩子學習語言，只要您善于發(fā)現(xiàn)和利用日常生活中的點滴機會，您就是孩子最好的“語言玩伴”。

　　TIME1　　孩子做事時

　　方法：在孩子做事時進行評論，并給孩子提出問題。比如問他：“你畫的房子真漂亮，但你為什么把它畫成綠色呢?”、“你畫的那個人看上去好像在跑步”等等。

　　作用：讓孩子知道您對他正在做的事情很感興趣，同時也間接地告訴孩子可以用語言來描述他正在做的事情。

　　小提醒：對孩子的“所作所為”進行評論千萬不要太過分，因為有時候孩子想一個人把事情進行下去，而不希望您對他進行太多的評論或不愿意回答您提出的問題。

　　TIME2　　聽詩詞、兒歌和童話時

　　方法：經(jīng)常給孩子講故事，并和他一起念一些詩詞和兒歌。孩子可是非常喜歡詩詞、兒歌和童話的，喜歡它們具有的那種有節(jié)奏的韻律，即使他不能領會其中的意思。

　　作用：經(jīng)常讓孩子聽詩詞、兒歌和故事，能幫助他將字、詞中的音節(jié)區(qū)分出來，對他以后準確發(fā)音、閱讀可是很有幫助的!

　　小提醒：這個過程就好像看電視，是一種比較放松的長時間的灌輸過程，所以您一定要持之以恒。

　　TIME3　　孩子回答問題時

　　方法：從現(xiàn)在開始，當孩子回答您給他提出的問題時，不能只要求他回答“是”或者“不是”，而一定要他用完整的句子來回答，越具體越好。

　　作用：這能培養(yǎng)孩子認真聽別人講話的能力，并能豐富孩子的詞匯量，因為他必須用一句話來代替簡單的“是”或者“不是”。

　　TIME4　　買東西時

　　方法：帶孩子和您一起去選購商品。雖然很多時候，您的購物時間有限，不可能讓孩子隨心所欲地選購，但只要條件許可，您都要鼓勵孩子和您一起挑選商品，哪怕只是很少的幾件。

　　作用：這能讓孩子有參與感。而且讓孩子多和您去購物能擴大孩子的詞匯量，讓他了解許多商品名稱，并能增強孩子的觀察力和記憶力。

　　TIME5　　外出活動后

　　方法：多和孩子出去走走，因為每次外出活動都可以成為您和孩子的談資：坐車出去、到百貨公司坐電動扶梯、月亮出來后出去散步、看小鳥睡覺的樣子、雨停后穿了雨鞋踩水塘玩等等，這些都可以在外出后與孩子進行談論。

　　作用：外出活動等對孩子來說特別的事情不僅會讓他牢牢地記在腦子里，而且它們也和日常重復性的活動一樣，能讓孩子從中學習到許多詞匯。

　　C、周末特別訓練

　　悠閑的周末是對孩子進行語言訓練的最好時機，和孩子一起來做做游戲吧!

　　1、編故事

　　·玩法一：童話版

　　孩子很喜歡那些以他為主角的小故事。您可以經(jīng)常給孩子編一些以他為主角的故事，如孩子與一個青蛙出去郊游;孩子坐在飛毯上飛到了一個神秘的地方等等。

　　·玩法二：生活版

　　孩子曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情也都可以講給他聽。雖然對這些以前發(fā)生過的事情孩子可能根本沒有記憶，但他非常愿意聽這些發(fā)生在他身上的事情，比如他在媽媽肚子里是怎樣踢腳的;出生時如何大哭等等。

　　作用：這個游戲能增加孩子的想象力，提高他的語言表達能力。另外，因為沒有圖畫書作為輔助工具，孩子聽故事時會比平時更加集中注意力。

　　2、反義詞游戲

　　玩法：這是一個全家人一塊兒玩的游戲，讓孩子聽命令做動作，但做的是命令的反義動作。比如讓爸爸和孩子面對面站在桌子的兩邊，拉住桌布，您在一邊發(fā)布命令，當您說“拉”的時候，孩子應該松手，當您說“放”的時候，孩子則要拉緊等等。

　　作用：這個游戲能讓孩子學習如何認真傾聽，同時它也是一個很好的交流游戲哦!

　　3、組合故事

　　玩法：和孩子一起在小紙條上寫上不同的動作和地點，隨意組合后編成一個情景小故事。當然，如果嫌麻煩的話，您也可以和孩子一起隨心所欲地口頭編造故事，孩子同樣會從中得到很多樂趣。比如：

　　一個人——爸爸

　　遇到一個小姑娘——白雪公主

　　他問她——要吃面條嗎?

　　結果——他們燒了一大鍋面條。

　　作用：這個游戲對孩子鍛煉口頭表達能力非常有用。

　　4、悄悄話

　　玩法：這也是一個要全家一塊兒玩的游戲，相信您一定也玩過。全家圍成一個圈兒坐著，然后第一個人在第二個人的耳朵邊說一句話，讓他傳給后一個人，這樣依次傳話，一直傳到最后一個人為止?？纯醋詈笠粋€人聽到的話與第一個人說的話是不是一樣。如果人少的話，可以傳兩圈再結束。

　　作用：鍛煉孩子的聽力，讓他養(yǎng)成別人說話時仔細傾聽的習慣，并練習準確的發(fā)音。

　　D、玩具是孩子的“語言教具”

　　忙忙碌碌的您，不可能天天陪著孩子說話，這時，玩具就是最好的“語言教具”。玩具雖然不會說話，但它們可以做孩子語言游戲時的好伙伴，而且玩具也是孩子進行語言表達練習時最好的觀眾。

　　至于您要做的是——

　　·讓玩具“個性”起來

　　給孩子的玩具賦予不同的“個性”吧!玩具所具有的“個性”越多，孩子學到的詞匯也就越多。比如吃蔬菜的玩具熊、一個在跳的玩具青蛙、會砰砰響的玩具汽車、一個在吃骨頭的玩具狗、一個在看書的娃娃等等。但您要記住，以后每次都要對這個玩具做出同樣的解釋，比如玩具熊吃得永遠是“蔬菜”，而娃娃也永遠在看書。

　　此外，您也不要心急，不要一開始就給玩具賦予太多的“個性”，而應該根據(jù)孩子的喜好慢慢增加。

　　·讓玩具“生活”起來

　　孩子特別喜歡模仿，您做的事說的話，他也會學著做學著說。所以請您給孩子的玩具準備各種“道具”，比如給孩子碗盆匙等，讓他用來喂他的玩具熊吃飯;給他一個小塑料盆，他可以給他的娃娃洗澡;您也可以用一個簡單的空皮鞋盒改裝成小床，晚上孩子就可以讓他的玩具熊和娃娃在里面睡覺……普通的日常用品只要略加改造，就可以為孩子提供不同的生活場景，讓孩子得到許多練習語言的機會。

　　玩具能給孩子提供學習機會：

　　·孩子能把他平時聽到的、學到的話對著玩具和娃娃說出來，并能重復練習。

　　·孩子能通過模仿游戲，如給娃娃喂飯、穿衣、洗澡、睡覺等，很快地擴大詞匯量，從中學會與人對話，并能較快學會日常生活瑣事。

　　·幫娃娃穿衣服等游戲能讓孩子的手指得到鍛煉。

　　·經(jīng)常讓孩子自己推著玩具車到外面玩，能培養(yǎng)孩子的方向感。

　　E、“語言玩伴”要遵守的4個原則

　　·不停地講述……

　　想讓孩子伶牙俐齒，那么您也要多和孩子說說話。每當您和孩子在一起時，您就要抓住機會用最簡單的詞語向孩子解釋、講述您正在做什么事。如“我正在洗碗”、“我在找我的鞋子”等等。

　　·問一些不能直接回答的問題……

　　有一些問題只要回答是或不是就行了，但這對孩子的語言發(fā)展是沒有多大幫助的。但如果您提出的是孩子不能直接回答的問題，如“你是怎樣搭出這個積木塔的呢?你還有另外的搭法嗎?”或者“我不會做這個，你是怎么樣做出來的呢?”等等，那么孩子就會進行思考并多說幾句話來回答您，這可是很好的鍛煉語言能力的機會哦!

　　·幫助孩子說出完整的句子……

　　很多時候，孩子說的幾個簡單的詞里面包含著特別多的內容。如孩子說：小明花園。這句話可能的意思是：

　　小明想到花園里去玩。

　　小明在花園里玩過了。

　　小明畫了一幅花園風景的畫。

　　……

　　孩子往往希望成人能夠完全理解他所說的話。作為父母，您不但要理解孩子的話的真正含義;也要讓他知道，您完全能夠理解他想說的話。所以您要幫助他說出他想說的完整的句子。如上面的例子，孩子就等著您在他說完兩個詞后馬上說出：“是的，小明在花園里玩過了。