2008-09-22
玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？ 出示范例，引導(dǎo)幼兒思考 這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師） 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
2008-09-22
那么如何來幫助孩子學(xué)會合理的用量詞呢？我想之所以會有這樣的情況發(fā)生，首先得從平日中的用語看起，孩子的語言經(jīng)驗是從日常生活中慢慢累積而來的，因此日常生活中的用語要規(guī)范，要給孩子們一個正確，健康的語言環(huán)境，幫助孩子獲得正確的用語習(xí)慣。其次，在幼兒園的區(qū)角中可以為幼兒創(chuàng)設(shè)些識字游戲的環(huán)境，就像現(xiàn)在班級里“春天的小屋一樣”可以在原有的動物名稱，動物的叫聲基礎(chǔ)上再增加上量詞，將原來的鴨子基礎(chǔ)上再加上“一只”，在原來的“蚯蚓”基礎(chǔ)上再增加上“一條”。讓孩子在識字操作游戲中，通過搭配學(xué)會合理的使用量詞。
2008-09-22
師以小狗開糖果店的游戲來應(yīng)起幼兒的興趣師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰?（小狗）師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？
2008-09-22
自我發(fā)現(xiàn)：分辨自己身體各部位的左右，說說它們在日常生活中的作用：如：吃飯時右手拿筷子，左手端飯碗，騎車時左右兩腳交替向前蹬車……以自身為參照物尋找周圍的左右東西。 如：請你們找找鋼琴在你的哪一邊…… 游戲“尋寶”中，根據(jù)參照物的變換尋找左右。 幼兒自動分組，分工合作，齊心協(xié)力找到目標物，又快又正確的隊為優(yōu)勝。
2008-09-22
學(xué)習(xí)運用并置對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。 學(xué)習(xí)將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。 演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。
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