2007—2008學年下學期中班班務工作總結(jié)

2007—2008學年下學期中班班務工作總結(jié)

2007—2008學年下學期中班班務工作總結(jié)

（2007—2008學年下學期）

匆匆茫茫間，半學期的工作又結(jié)束了，回憶起半學期孩子們的點滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進步了許多，個個象個小大人，看到這些，我們從心里感到滿足。現(xiàn)將這半年的班務工作總結(jié)如下：

1、常規(guī)管理工作：

我們在開學初就嚴格要求幼兒常規(guī)，在入廁、喝水、盥洗、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話，舉手回答問題等。從總體上講，幼兒的進步很大。在平時各科教學中，我們也重視幼兒的常規(guī)管理，效果很好。雖然有新來的王璐、姚順禹，曾一度影響班級的整體秩序，但幼兒的適應性很強，他們也很快適應了幼兒園集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的養(yǎng)成，幼兒有了良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。不足的是今年孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，在自由休息的時候，總是有很多小朋友，自我約束能力不高，有亂說話、搶話的現(xiàn)象，我們二位老師想了好多辦法，但是效果還是不太好，這是我們今后工作中應該注意的。張楚寧小朋友有的時候，總是坐不住、回答問題搶著說，經(jīng)過半年的改正，現(xiàn)在他已經(jīng)進步很多了。

2、教育教學工作：

我們自己精心安排半日活動，科學組織，充分利用好每個活動，保證幼兒每天都有新收獲，每天都有提高。我班幼兒好動、好奇心強，學習積極性也比較容易調(diào)動，在安排各科活動時，我們準備可操作的材料，或者是教師的鼓勵，讓幼兒很積極學習，對各科的知識的掌握也比較好。幼兒喜歡到戶外親近大自然，我們有時把課堂移到戶外，如在玩轉(zhuǎn)椅時練習數(shù)數(shù)，在玩滑梯時說說兒歌等，或者是邊玩邊問答單詞，讓幼兒在玩中學知識，在玩中鞏固知識，在玩中運用知識。生活中有很多教育契機，我們重視對幼兒的引導，如洗手時水的流動，圖書上的漢字等。半年下來，每個幼兒在自己原有水平上都有提高。

3、安全工作：

《幼兒教育指導綱要》：指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位。”我們更是如此。結(jié)合健康課和其他學科教學，通過講一些小故事、真實事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危險的，什么事情可以做，什么事情不可以做等等，讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告訴幼兒不按要求做的后果；出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告訴幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)問題及時引導。

4、德育工作。

我們都知道，兒童是祖國的花朵，教師就象是沐浴花朵的太陽。在孩子學知識的同時，更重要的是讓孩子有一個良好的品德。在平時生活中，我們非常注意自己的言行，做好幼兒學習的榜樣，認真履行職業(yè)道德規(guī)范要求，規(guī)范自己的言行。利用社會課和各科教學、生活，對幼兒進行文明禮貌教育，五愛教育等，培養(yǎng)幼兒良好的品德，鼓勵幼兒和伙伴友好相處，不說臟話，不與伙伴打架，互相幫助等，同時，引導幼兒養(yǎng)成快樂的性格。

5、衛(wèi)生保?。?/p>

為讓幼兒有舒適的學習和生活環(huán)境，我們每天開窗通風，擦洗桌椅，清刷廁所，廁所臟了，我們就用潔凈絲一下下的蹭，班級天天掃，天天拖地，中午孩子在這吃飯，有時中午拖地就要兩三遍，還有消毒。幼兒的個人衛(wèi)生天天檢查，時時督促，勤洗澡，勤換衣服，如家長忙，我們就給剪指甲等。孩子慢慢長大了，我們教孩子自己做一些力所能及的事。有時為了教育衛(wèi)生較差的幼兒，我們會通過講故事等形式教育，“臟臟的小豬沒有人喜歡和他玩”。漸漸地，幼兒知道講究衛(wèi)生，良好的衛(wèi)生習慣也逐漸養(yǎng)成。

在本學年，我們家園聯(lián)系的最主要形式依然是小報，結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等，我們在每個月出的小報內(nèi)容各有不同。另外，我們定期召開家長會，科學和家長溝通、交流，家長會結(jié)束后，我們認真記錄家長意見，作好總結(jié)。另外，我們也通過談話、便條等多種形式和家長溝通，讓家長更全面地了解幼兒教育工作。另外，本學年我們 在“六一” 開展了家長開放日的半日活動，通過集體游戲、公開課、團體操展示等，讓家長和孩子一起度過了一個難忘的“六一”。

半年的工作結(jié)束了，通過我們的努力，本班的班務工作井然有序，但也有不足，在今后的工作中，我們要本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，更好地開展各項工作。
  
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