小班教案《獅子大王的水果》

小班教案《獅子大王的水果》

1、小班教案《獅子大王的水果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，在故事和游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。

　　3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋(píng)果、布霖、

　　其他水果若干(雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)

　　泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

　　2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個(gè)西瓜

　　3、小猴子手偶一個(gè)

　　4、裝香蕉的袋子一個(gè)，裝雪梨的袋子一個(gè)。

　　5、用于裝水果的紅筐兩個(gè)，一個(gè)大盤(pán)，兩個(gè)小盤(pán)。刀一把，抹布一塊，布一塊。

　　場(chǎng)景布置：

　　1、用布蓋著一大盤(pán)水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋(píng)果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)

　　2、用于展示的桌子2張

　　3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

　　4、獅子放在黑板后，三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上;

　　裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個(gè)小盤(pán)，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　一、師幼談話，引出故事。

　　師：小朋友，今天老師想給你們變個(gè)新的魔術(shù)，你們想不想知道老師今天會(huì)變出什么新東西啊?(幼說(shuō)想)看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什么來(lái)啦?

　　幼：(幼兒自由說(shuō))××、××、××(師回應(yīng))

　　師說(shuō)：哦，××、××、××。還有什么?

　　師說(shuō)：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應(yīng))

　　師小結(jié)：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營(yíng)養(yǎng)，我們都愛(ài)吃，我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰(shuí)?——哇嗚!(出示獅子)

　　幼：獅子。

　　獅子：我是獅子大王，小朋友們好!

　　幼：獅子大王，你好!

　　師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?

　　幼：情況一：“不知道。” 師：哦，沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)我講完故事你們就知道了。

　　情況二：(幼兒自由說(shuō)) 師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢?聽(tīng)我講完故事你們就知道了。

　　二、老師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并引導(dǎo)其找出謎底。

　　1、老師結(jié)合教具講故事(注意表情和角色，語(yǔ)速的快慢起伏);

　　師：我講的故事叫《獅子大王的水果》 ——“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì)，獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了，大家高高興興地吃著各種各樣的水果，可是， 獅子大王卻什么水果也不吃，小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“獅子大王，這里有沒(méi)有你想吃的水果呀?” 獅子大王說(shuō)：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題?！?老師豎起手指：一只小動(dòng)物就跑出來(lái)了，誰(shuí)呀?【小白兔】)小白兔跑出來(lái)問(wèn)：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是綠色的?！毙?dòng)物們就趕緊找來(lái)所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(lái)(老師做豬鼻子狀，××××誰(shuí)來(lái)啦?【小豬】)哦，小豬問(wèn)：“它是什么形狀的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是圓圓的?！毙?dòng)物們就找來(lái)所有圓圓的水果。這時(shí)候，獅子大王提醒小動(dòng)物們說(shuō)：“現(xiàn)在你們只能問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了?！毙?dòng)物們想了想就問(wèn)：“把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是紅色的?！毙?dòng)物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來(lái)想去也猜不出是什么。

　　2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，用排他法引導(dǎo)幼兒找出謎底。

　　師：小朋友，你們猜出來(lái)了嗎?

　　【幼兒自由說(shuō)，老師作積極的回應(yīng)?！?/p>

　　師：好，小朋友都能開(kāi)動(dòng)腦筋。真棒!現(xiàn)在我們來(lái)看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢?

　　師：剛才小兔問(wèn)獅子大王：“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說(shuō)呀?

　　幼：(幼兒自由說(shuō))

　　師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。

　　幼：綠色的。

　　師：綠色的。請(qǐng)你把所有綠色的水果都拿出來(lái)。

　　幼兒拿，師小結(jié)：綠色的水果有××、××。

　　師：接著小豬又問(wèn)：“它是什么形狀的?” 獅子大王怎么說(shuō)呀?

　　幼：(幼兒自由說(shuō))

　　師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。

　　幼：圓圓的。

　　師：圓圓的。請(qǐng)你把所有圓圓的水果都拿出來(lái)。(幼兒拿)

　　幼兒拿，師小結(jié)：綠色的、圓圓的水果有××、××。

　　師：最后小動(dòng)物們問(wèn)把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?獅子大王怎么說(shuō)呀?

　　幼：紅色的。

　　師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個(gè)的里面是紅色的?

　　師：好，我們就把它們一個(gè)一個(gè)切開(kāi)來(lái)，看哪個(gè)是紅色的。

　　師：(最后切西瓜，切一個(gè)問(wèn)一個(gè))：看，是紅色的嗎?

　　師：現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?

　　幼：是西瓜。

　　師：原來(lái)綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

　　4、結(jié)合教具，將故事結(jié)尾補(bǔ)充完整。

　　師：我們一起告訴獅子大王。好不好?

　　獅子大王(幼兒跟說(shuō)獅子大王)，你喜歡吃西瓜(幼兒跟說(shuō)你喜歡吃的是西瓜)。

　　師(換上一個(gè)笑臉的獅子)： 獅子大王笑咪咪地說(shuō)：“小朋友真聰明，(豎起大拇指)猜對(duì)了?！闭f(shuō)完，它快樂(lè)地吃了一個(gè)又一個(gè)西瓜。(把兩個(gè)西瓜放進(jìn)獅子的嘴巴里)

　　師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個(gè)大忙。來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。

　　三、游戲：猜謎游戲。

　　師：聽(tīng)完故事我才知道，原來(lái)獅子大王是想跟小動(dòng)物玩游戲，玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學(xué)說(shuō))這么好玩的游戲(帶手偶)應(yīng)該和好朋友一起玩。

　　1、與小猴子的猜謎游戲。

　　師：(出示手偶)看，我們的好朋友來(lái)了!

　　小猴子：Hello!小朋友們好!

　　幼：小猴子，你好!

　　小猴子：我們一起玩猜謎游戲，好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里，看你們能不能猜對(duì)，聽(tīng)清楚啦!

　　它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船。是什么水果呢?

　　幼：是香蕉。

　　小猴子：真的是香蕉嗎?(是)好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果，就到那邊拿一個(gè)回來(lái)。(幼兒拿水果)

　　小猴子：都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船是香蕉，猜對(duì)了嗎?

　　2、與老師的猜謎游戲。

　　師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽(tīng)清楚啦!

　　它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆。是什么水果呢?

　　幼：是雪梨。

　　師：到那邊拿一個(gè)你猜的水果回來(lái)。(幼兒拿水果)

　　師：(拿出袋子里的水果)哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆是雪梨。你們好棒哦!

　　師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

　　四、結(jié)束

　　師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我們到外面請(qǐng)其他的小朋友一起玩，好嗎?

2、小班教案《秋天的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。

　　2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類(lèi)。

　　(1)、用“買(mǎi)水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類(lèi)的興趣。

　　(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類(lèi)：它們有什么不同?可以怎樣分類(lèi)?按顏色怎么分類(lèi)?按形狀怎么分類(lèi)?按大小怎么分類(lèi)?按味道怎么分類(lèi)?

　　3、做游戲：買(mǎi)賣(mài)水果。

　　選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣(mài)水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買(mǎi)水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類(lèi)，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類(lèi)方法，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類(lèi)。

　　今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

3、小班教案《水果寶寶去旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。

　　3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容

　　仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

　　(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車(chē)開(kāi)啦》(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)

　　(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))

　　(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

　　(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))

　　(2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)

　　(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

　　3、仿編兒歌

　　(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動(dòng)反思：

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

4、小班教案《水果冰糖葫蘆》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。

　　2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

　　3.體驗(yàn)制作和交往的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、背景音樂(lè)。

　　蘋(píng)果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。

　　人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

　　談話：你們都認(rèn)識(shí)了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開(kāi)之后的樣子。

　　二、觀看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。

　　1.你們吃過(guò)這幾種水果嗎?它們是什么味道的呢?

　　2.有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀?

　　三、制作水果冰糖葫蘆。(播放背景音樂(lè))

　　1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

　　2.教師示范操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示(可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽)

5、小班教案《小刺猬運(yùn)水果》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固手膝著地爬，學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來(lái)進(jìn)行身體的滾動(dòng)，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)身體滾動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一件馬甲、水果若干。

　　2、《花仙子》等的音樂(lè)。

　　3、爬行墊若干、墊子、山洞等，布置好游戲場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：寶寶們，今天小刺猬給我們每人送了一件小馬甲，它想請(qǐng)我們幫它一個(gè)忙，前幾天刮大風(fēng)，小刺猬種在山坡上的果子都被風(fēng)吹落下來(lái)了，請(qǐng)我們幫它把果子運(yùn)回家，你們?cè)敢鈫?。

　　二、小刺猬練本領(lǐng)

　　1、教師與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：那我們一起出發(fā)吧!今天太陽(yáng)很好，我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放音樂(lè))

　　2、隨鈴鼓節(jié)奏的變化，練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作。

　　師：我們來(lái)聽(tīng)不同的鼓聲做做動(dòng)作吧!

　　(1)練習(xí)跑： 當(dāng)我慢慢吹口哨的時(shí)候，我們就慢慢跑，當(dāng)我快快吹口哨時(shí)，就快快跑。

　　(2)練習(xí)跳：當(dāng)我慢慢吹口哨的時(shí)候，我們就慢慢跳，當(dāng)我快快吹口哨時(shí)，就快快跳。

　　(3)練習(xí)爬的動(dòng)作，

　　師：當(dāng)哨聲慢的時(shí)候，“小刺猬”就爬得慢;當(dāng)哨聲快的時(shí)候，“小刺猬”就爬得快;寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?

　　三、學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作

　　1、教師提出問(wèn)題：“小刺猬”是怎么運(yùn)果子的呢?

　　2、教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作：從黑點(diǎn)出坐下來(lái)準(zhǔn)備，頭在這邊，腳在那邊，躺下來(lái)，把手抱在胸前，小腳并攏伸直，開(kāi)始翻滾身體。(教師示范完，讓幼兒一個(gè)一個(gè)的去學(xué)小刺猬，要叮囑孩子注意安全)

　　3、幼兒分散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動(dòng)。

　　四、游戲：小刺猬運(yùn)果子

　　1、師：那我們一起去草地上學(xué)習(xí)小刺猬吧!看，草地到了，寶貝們先一個(gè)一個(gè)的站好對(duì)隊(duì)，看老師是怎么做的。(教師作示范)

　　2、師：我們先要爬過(guò)草地，用手掌和膝蓋慢慢爬，然后鉆過(guò)山洞，來(lái)到山坡地下，從黑點(diǎn)出坐下來(lái)準(zhǔn)備，頭在這邊，腳在那邊，躺下來(lái)，把手抱在胸前，小腳并攏伸直，開(kāi)始翻滾身體。

　　3、師：接下來(lái)，我們要來(lái)比賽了，我們男生組和女生組同時(shí)開(kāi)始游戲，小刺猬先要鉆過(guò)山洞，然后滾過(guò)草地，從小腳丫處開(kāi)始，排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)開(kāi)始，當(dāng)前面的小朋友到達(dá)山洞的時(shí)候，后面的小朋友再開(kāi)始，完成的小朋友站到對(duì)面的小腳丫處，等待一組的小朋友都完成，明白要求了嗎?

　　4、幼兒開(kāi)始游戲，教師提醒幼兒游戲時(shí)注意安全。

　　五、放松身體，結(jié)束活動(dòng)

　　1、師：今天我們幫小刺猬運(yùn)了果子，你們開(kāi)心嗎?

　　2、師：剛剛運(yùn)了這么多果子，我們有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們坐下來(lái)休息一下吧，敲敲我們的手、敲敲我們的腳、再敲敲我們的肩膀，也可以幫好朋友一起來(lái)敲敲。

　　3、師：休息好了，我們把果子送到小刺猬的家里吧!幼兒離場(chǎng)。

6、小班教案《水果歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

　　2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

　　3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉《水果歌》的旋律

　　2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果?”

　　二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

　　(一)教師范唱一遍歌曲

　　師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果?

　　(二)學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

　　1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋(píng)果)

　　2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答)

　　3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。(小蘋(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍腿。)

　　4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開(kāi)始慢一點(diǎn)，逐漸加快)

　　5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”

　　6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。(逐漸加快速度)

　　7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果|果果 果果 | 果 果 |”

　　8、還有那種水果?(香蕉)方法同上

　　三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演

　　(一)與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。

　　(二)完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

　　四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞

　　(一)結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

　　師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧!誰(shuí)來(lái)試一試?”

　　幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

　　師：誰(shuí)再來(lái)試一試?

　　師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。

　　(二)游戲：找朋友

　　1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)

　　師：聽(tīng)了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?

　　幼：愿意。

　　師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?

　　師：我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。

　　師:你點(diǎn)到的是什么水果?

　　幼：(西瓜)

　　師：你想重復(fù)那個(gè)字呢?

　　幼：(西)

　　師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

　　師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。

　　師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字?

　　幼：(瓜)

　　師：大家一起唱一唱。

　　師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。

7、小班教案《我愛(ài)吃的水果》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

　　2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種水果，了解它們的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。

　　2、切成片的水果。

　　3、各種水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 猜一猜

　　1、孩子們，今天有幾位調(diào)皮的寶寶來(lái)我們班做客，它們不肯出來(lái)見(jiàn)我們，讓我們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?

　　香 蕉

　　兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來(lái)都穿黃衣裳

　　荔 枝

　　脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子

　　草 莓

　　紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲

　　哈 密 瓜

　　個(gè)子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟

　　2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是需要?jiǎng)兤こ缘膶殞毰e起來(lái)給我看。

　　3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過(guò)哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　1、給大家介紹各種水果的名稱(chēng)。

　　2、說(shuō)說(shuō)水果的顏色、形狀，切開(kāi)水果，說(shuō)說(shuō)水果里面是什么樣子。

　　3、說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪種水果，為什么?

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

8、小班教案《我們周?chē)念伾?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察周?chē)h(huán)境中物體的顏色，喜歡各種顏色。

　　2. 能將顏色和生活中的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色顏色圖卡、《小朋友的書(shū)·讓我試一試》、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我看到的物體顏色

　　引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的物體，說(shuō)一說(shuō)它們的顏色。

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)找一找你在教室里看見(jiàn)了什么?它是什么顏色的?

　　二、我想到的物體顏色

　　1. 教師逐一出示各種色卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)

　　師：這是什么顏色?

　　2. 教師將色卡貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活環(huán)境中哪些物體分別是這個(gè)顏色?

　　3.請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第21頁(yè)“我們周?chē)念伾薄?/p>

　　師：這是什么顏色?我們生活中的哪些物品有這些顏色，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色。

　　三、各種食物的顏色

　　1. 引導(dǎo)幼兒思考：我們生活中有哪些好吃的蔬菜和水果，它們有哪些漂亮的顏色?

　　2. 請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第22頁(yè)“好吃的顏色”。

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看看書(shū)中食物的顏色，說(shuō)說(shuō)這是什么?它是什么顏色?

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　引導(dǎo)幼兒思考，生活中還有哪些好吃又好看的顏色。

　　五、操作練習(xí)

　　完成《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第20頁(yè)“漂亮的門(mén)簾”，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。

9、小班教案《水果的味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

　　師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

　　(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

　　(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

　　猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

　　(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

　　(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

　　另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

　　所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

10、小班教案《大獅子的新發(fā)型》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固團(tuán)圓的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　2、幼兒探索學(xué)習(xí)小棒的正確使用方法，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.橡皮泥若干、小棒若干根。

　　2、畫(huà)有大獅子的蛋糕盤(pán)三個(gè)(12寸的)

　　3.課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、揭示課題，引起幼兒興趣

　　課件(畫(huà)面出現(xiàn)傷心的獅子，沒(méi)有毛發(fā))

　　1、師：小朋友，這是誰(shuí)呀?

　　大獅子最近生病了，頭發(fā)都掉光了，心里很難過(guò)，森林里的小動(dòng)物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺猬也來(lái)幫助大獅子。(畫(huà)面出現(xiàn)小刺猬背著水果)

　　2、師：小刺猬會(huì)用什么方法幫助大獅子呢?大家一起來(lái)猜猜看。

　　(幼兒互相討論)

　　個(gè)別幼兒回答

　　3、師：小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小刺猬吧!

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：小刺猬，你用什么方法幫助大獅子的?

　　課件(畫(huà)面出現(xiàn)小刺猬在說(shuō)話，邊說(shuō)邊出現(xiàn)一些水果在空中旋轉(zhuǎn))

　　課件(小刺猬：我用水果給大獅子變了一個(gè)新發(fā)型。)

　　4、師：啊，水果也可以變發(fā)型呀，你們看見(jiàn)過(guò)嗎?這么奇怪，小朋友想不想看看?

　　課件(畫(huà)面出現(xiàn)小刺猬在變魔術(shù)：一二三、變變變，隨后出現(xiàn)畫(huà)有大獅子的蛋糕盤(pán)的四周插著一串串冰糖葫蘆)

　　師：大獅子的新發(fā)型漂亮嗎?你們喜歡嗎?

　　二、感知“頭發(fā)”的特征。

　　1、大獅子的新發(fā)型是怎么樣的?

　　(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀兩方面表述)

　　2、小結(jié)：小刺猬真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來(lái)，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發(fā)，你們喜歡嗎?想不想也學(xué)學(xué)小刺猬變發(fā)型呢?

　　三、幼兒學(xué)習(xí)做發(fā)型

　　1、師：我們?cè)趺磥?lái)做大獅子的頭發(fā)呢?

　　請(qǐng)你想一想先做什么，再做什么?

　　(個(gè)別幼兒回答)

　　2、老師示范，幼兒空手練習(xí)。

　　邊示范邊交待操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)：

　　A、師：取出一團(tuán)什么顏色的橡皮泥?搓呀搓，搓呀搓，變成一個(gè)什么?

　　(幼兒徒手練習(xí)，老師教學(xué)兩次)

　　B、探索小棒的使用方法：

　　怎樣拿小棒最安全?

　　怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來(lái)呢?

　　3、提示幼兒在制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：

　　A、將小泥塊盡量搓圓;

　　B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來(lái);

　　C. 穿糖葫蘆時(shí)，不要將小棒穿得太滿(mǎn)，下面要留一段做把手。

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)做大獅子的頭發(fā)吧!做的時(shí)候要對(duì)著圓的中心來(lái)穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂(lè))

　　五、作品展示，打扮大獅子。

　　請(qǐng)幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤(pán)周?chē)?/p>

　　六、與大獅子游戲

　　《拉著手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈》

　　七、結(jié)束活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒與大獅子和小刺猬說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對(duì)較差?；顒?dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái)，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長(zhǎng)的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，終于開(kāi)始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過(guò)我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見(jiàn)了。這樣的比喻讓孩子們?cè)谫N頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來(lái)了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。

11、小班教案《獅子》含反思

目標(biāo)：

　　1、 能抓住獅子的明顯特征(大鼻子，長(zhǎng)鬣毛)，用大小不同的圓畫(huà)出獅子的基本形態(tài)，并會(huì)用不同的線條和色彩表現(xiàn)獅子威武的神態(tài)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)背景能力。

　　3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒。畫(huà)紙。

過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)課。

　　教師：小朋友們，我們看過(guò)一部好看的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。在動(dòng)畫(huà)片里，小獅子經(jīng)過(guò)種種艱難困苦，終于成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎?(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的叫聲)森林之王的聲音真的很大，今天，我們一起;就來(lái)畫(huà)森林大王——獅子。

　　(二)、講解示范。

　　1、用鉛筆勾畫(huà)出獅子的輪廓：圓圓的大腦袋，橢圓形的身體，大大的鼻子，大大的嘴巴，兩只小眼睛，再畫(huà)一胡子。別忘了頭上的鬣毛，一根一根又長(zhǎng)又密，好威風(fēng)!獅子的身體上有四條腿，后面畫(huà)上一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，上面還有一個(gè)小球。

　　2、幼兒用黃色筆再次色畫(huà)獅子的輪廓，教師強(qiáng)調(diào)獅子的整體色彩以黃色為主。

　　3、獅子的皮毛雖然都是黃色，但是要注意有深淺變化。

　　4、畫(huà)面要有力度，頭部用紅色做疊加，增加畫(huà)面的體積感。

　　5、添加簡(jiǎn)單的背景。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為，使幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)揮想象，自信地布置畫(huà)面，畫(huà)　　　　　　　　面內(nèi)容豐富有趣。

　　故事教學(xué)法是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師將獅子的外形特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)變化、不同表情及畫(huà)面情景等巧妙的編成一個(gè)有趣的故事，邊講故事邊畫(huà)畫(huà)，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫(huà)畫(huà)的步驟，又感受著不同動(dòng)態(tài)和心情在表現(xiàn)時(shí)存在著一定的規(guī)律，從而變繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。

12、小班教案《獅子照哈哈鏡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道遇到困難要會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

　　3、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、老師請(qǐng)幼兒猜一猜：一只小貓碰到了一頭獅子會(huì)發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會(huì)動(dòng)腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?

　　2、老師講故事。

　　3、提問(wèn)：小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。

　　4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

　　5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

附：獅子照哈哈鏡

　　有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

　　有一天，獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀?”

　　獅子聽(tīng)了哈哈大笑：“那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?！?/p>

　　小貓說(shuō)：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小?！?/p>

　　獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。

　　小貓說(shuō)：“你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　“對(duì)呀!”獅子想了一想說(shuō)：“我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　小貓說(shuō)：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了?！?/p>

　　獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。

　　小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

　　獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小貓說(shuō);“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子?！?/p>

　　小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

　　“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

　　獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。

　　你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

教學(xué)反思：

　　在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。

13、小班教案《蔬菜水果服裝秀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

　　2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力;同伴間的協(xié)作能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調(diào)好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

　　2、模特音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

　　開(kāi)設(shè)蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

　　師：今天我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

　　孩子們指點(diǎn)著，議論著。有的說(shuō)可以吃很有營(yíng)養(yǎng)，有的說(shuō)他們的形狀，還有的說(shuō)著他們的表皮光光的、滑滑的……

　　小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果和蔬菜，知道他們***吃很有營(yíng)養(yǎng)，他們還有好多的秘密呢，有的服裝設(shè)計(jì)師把蔬菜和水果圖案設(shè)計(jì)到服飾上可漂亮了，那么怎樣用蔬果設(shè)計(jì)出漂亮的圖案，變成蔬果服飾呢?

　　孩子們議論起來(lái)，有的說(shuō)粘上，有的說(shuō)用線掛上，有的說(shuō)畫(huà)上，還有的說(shuō)……

　　教學(xué)反思：充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探索的興奮中轉(zhuǎn)到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服裝，孩子們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始七最八舌的討論;考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

　　二、比一比、做一做

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

　　1、小朋友，老師都給小朋友提供了什么?用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?

　　幼兒看著老師提供的材料開(kāi)始議論、比較。有的說(shuō)用彩筆畫(huà)上去;有的說(shuō)用白乳膠粘;有的說(shuō)……

　　幼兒討論出粘貼、畫(huà)、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

　　師：今天，我們小朋友當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最漂亮。

　　1、把小朋友分成兩組。

　　把畫(huà)、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

　　讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。

　　教學(xué)反思：大膽放手讓幼兒去嘗試?yán)谟變核伎迹變核季S有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)材料，并用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著去做，在做的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

　　三、展一展、看一看

　　完成后讓每一組幼兒當(dāng)服裝模特。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行服裝展示。讓孩子們盡情表現(xiàn)，看一看誰(shuí)的“衣服”最漂亮。

　　2、配班老師參入講評(píng)。配班老師扮演評(píng)委，對(duì)孩子的服裝展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　(活動(dòng)反思：給孩子提供展示自己的機(jī)會(huì)，并將美術(shù)與音樂(lè)整合。)

　　3、小結(jié)講評(píng)，激發(fā)下次活動(dòng)的愿望：小朋友們真了不起，不僅設(shè)計(jì)出漂亮的服裝，還能做服裝秀展示作品。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的秘密，咱們?cè)僖黄鹜婧脝?

活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過(guò)上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。

14、小班教案《水果屋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

　　3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　重難點(diǎn)：

　　初步理解故事內(nèi)容，理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

　　2、活動(dòng)室里布置了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

　　3、小推車(chē)每組1輛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，你們家的房子是用什么蓋的?

　　2、那你見(jiàn)過(guò)用水果蓋的房子嗎?

　　二、初步欣賞故事。

　　1、老師有表情地講述故事《水果屋》。

　　2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?《水果屋》是誰(shuí)蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

　　三、進(jìn)一步感知理解故事，感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。

　　1、出示掛圖邊講故事邊問(wèn)：

　　(1)、果園里有什么顏色的水果?

　　(2)、他們是怎么摘水果的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(3)、他們又是怎樣把水果運(yùn)回家的?

　　(4)、后來(lái)他們?cè)鯓酉肫饋?lái)用水果蓋房子的?

　　(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?

　　2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)和再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語(yǔ)：摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。

　　四、完整欣賞故事

　　感受與朋友分享的樂(lè)趣。

　　五、游戲：摘水果。

　　(1)每組一輛小推車(chē)在游戲場(chǎng)景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)和色彩，及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。

　　(2)說(shuō)說(shuō)有這么多水果我們可以干什么。

15、小班教案《漂亮的水果外衣》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

　　2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

　　3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

　　師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

　　二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。

　　師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

　　以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，

　　師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

　　三、探索果肉寶寶。

　　1、觀察水果橫切面。

　　切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。

　　師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、品嘗水果。

　　每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四、游戲活動(dòng)：

　　給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

　　五、游戲活動(dòng)：水果蹲。

　　介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果)，也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

16、小班教案《串串水果店》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果

　　2、樂(lè)意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語(yǔ)言，講述操作結(jié)果。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串

　　難點(diǎn)：按標(biāo)記串水果，并用語(yǔ)言講述操作結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的水果(香蕉、梨、西瓜、葡萄等)切成各種形狀。

　　2、布置串串水果店的場(chǎng)景

　　3、每人一只小筐子，里面有各種標(biāo)記圖(顏色標(biāo)記，形狀標(biāo)記)

　　4、小熊布偶一個(gè)，頭飾兩個(gè)。

　　5、山羊、小兔頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、產(chǎn)生興趣

　　師：(出示小熊布偶)“小熊新開(kāi)了一家‘串串水果店’，生意可好了。它來(lái)不及做水果串，想請(qǐng)小朋友幫幫它，你們?cè)敢鈫?”

　　二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

　　師：“小熊說(shuō)串水果有個(gè)要求，要按它帶來(lái)的標(biāo)記圖串，我們看看是什么標(biāo)記?！?/p>

　　1、師：出示顏色標(biāo)記圖(表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。)

　　2、師：出示形狀標(biāo)記圖(表示把圓形，方形的水果串在一起。)

　　三、按標(biāo)記圖串水果

　　1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。

　　2、個(gè)別幼兒操作結(jié)果。

　　老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我串的水果串上有**和**，**是**(顏色或形狀)我的水果串叫**，**串?！?/p>

　　四、送水果

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把水果串送到小熊的水果店來(lái)。(按同一種標(biāo)記串的放在一起)

　　五、水果店游戲

　　教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣(mài)水果串，其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買(mǎi)。

　　六、活動(dòng)自然結(jié)束

教學(xué)反思

　　從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們積極投入到串水果串中去，充分體驗(yàn)了串水果串的樂(lè)趣。首先，活動(dòng)中幼兒分組串串，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，并針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高活動(dòng)效果。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理適合小班幼兒，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動(dòng)中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

17、小班教案《小樹(shù)葉的舞蹈》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

　　2.大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

　　3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

　　2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。

　　師：美麗的秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了快樂(lè)的舞蹈。

　　2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))

　　二、情境表演。

　　1.幼兒扮演小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。

　　小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂(lè)的小精靈，飄在美麗的秋天里。

　　2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

　　師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

　　三、給小樹(shù)葉拍照。

　　1.教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。

　　師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。

　　2.請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

　　師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?

　　3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。

　　師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。

　　師：我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。

　　四、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示欣賞作品。

　　請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。

　　師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

18、小班教案《不同口味的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

　　3、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

　　師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

　　(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

　　(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

　　猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

　　(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

　　(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

　　另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

　　所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

19、小班教案《水果車(chē)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開(kāi)汽車(chē)游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《汽車(chē)轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。

　　提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)?

　　二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?

　　小動(dòng)物們想了什么辦法?

　　(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

　　小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

　　(四)變成水果車(chē)。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車(chē)。

　　三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。(自由想象各種水果車(chē)，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車(chē)回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。

附故事：有趣的水果車(chē)

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋(píng)果變成了一座蘋(píng)果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

20、小班教案《愛(ài)洗澡的水果》含反思

【教學(xué)目的】

　　1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2、布袋、人手一只小盆。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、游戲：摸摸是什么?

　　——將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　——提問(wèn)：你摸到的是什么?

　　2、討論：吃水果的好處。

　　——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

　　——幼兒觀察水果表面。

　　——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　——教師和幼兒共同洗水果。

　　——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

【活動(dòng)建議】

　　1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。

教學(xué)反思

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了不洗吃東西形對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的吃東西方法，有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。通過(guò)我班教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。

　　2.重難點(diǎn)的突破 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。

　　3.本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。

　　4.在這節(jié)活動(dòng)中，我的教具準(zhǔn)備得很充分， 所以上起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。

21、小班教案《獅子抓癢》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂(lè)情趣。

　　2.嘗試大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.課件、電腦、癢癢撓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?(哭聲)是誰(shuí)在哭?我們一起來(lái)看一看。

　　師：呀!原來(lái)是大獅子在哭，他為什么哭呢?

　　(播放大獅子聲音：哎呀，我的后背好癢啊，癢死我了。)

　　師：大獅子哪里癢?對(duì)，他的后背癢，小朋友的后背在哪里，我們一起來(lái)找一找。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、播放課件：獅子出場(chǎng)。

　　(1)師：下面老師要來(lái)考考你們了，如果小朋友的后背癢，該怎么辦呢?

　　(2)師：對(duì)啦，我們可以涂藥膏，涂花露水，抓抓。小朋友的辦法課真多呀!那大獅子有什么辦法呢?

　　(3)播放大獅子聲音：我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物幫我抓癢。

　　2、獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。

　　獅子：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧!

　　師：大獅子想了個(gè)什么辦法?(叫小動(dòng)物來(lái)抓癢)(獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。)

　　師：看看誰(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴)有小兔、有小熊、還有小猴子。(學(xué)做動(dòng)物動(dòng)作)

　　(1)小兔

　　師：誰(shuí)先給大獅子抓癢了? 小兔抓的怎么樣?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大獅子是怎么說(shuō)的。

　　獅子：小兔，你抓得太輕了。

　　師：哦，小兔抓的太輕了。小兔太小了，力氣也很小，所以它抓的很輕很輕。我們來(lái)學(xué)一學(xué)(邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了)

　　小兔抓，太輕了，大獅子舒不舒服?身上還是(癢)。

　　(2)小熊

　　師：誰(shuí)又來(lái)了?小熊抓的怎么樣?大獅子是怎么說(shuō)的呢?

　　獅子：哎呦!小熊，你抓得太重了，疼死我了。

　　師：哦，小熊抓的太重了。為什么小熊抓的太重了?小熊大大的，力氣也很大。我們一起學(xué)一學(xué)。(邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了)

　　師：看來(lái)這兩個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有讓大獅子開(kāi)心起來(lái)，看看最后的小動(dòng)物有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)吧!是誰(shuí)呀?對(duì)了，小猴。

　　(3)小猴

　　師：小猴抓的怎么樣?

　　獅子：小猴小猴你抓歪了。

　　師：哈哈，原來(lái)小猴子抓到別的地方去了。一起來(lái)學(xué)一學(xué)(小猴抓，抓歪了)

　　3、表演前半段兒歌

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、提問(wèn)

　　師：小動(dòng)物們幫大獅子抓癢，獅子覺(jué)得舒服嗎?大獅子身上還是很癢，怎么辦呢，我們來(lái)幫獅子想想辦法?

　　2、師：老師這兒有樣?xùn)|西，這是什么?上面這部分像我們的(小手)它的名字叫癢癢撓，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓癢的。

　　誰(shuí)來(lái)教教獅子應(yīng)該怎樣用這個(gè)癢癢撓抓背呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)

　　我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

　　獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

　　師：獅子身上還癢不癢了?對(duì)，自己用癢癢撓抓抓就不癢了。(獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。)

　　小結(jié)：獅子自己用癢癢撓抓，一會(huì)兒就舒服了，原來(lái)很多事情我們自己就可以做好，不用麻煩別人。自己的事情自己去做，才能做的更好。

　　四、完整表演兒歌。

　　播放課件：兒歌圖譜——教師念：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓，太輕了;小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服?！?/p>

活動(dòng)延伸：

　　師：小獅子們拿起癢癢撓，我們自己抓癢吧!

22、小班教案《水果飲料》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。

　　2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　不同口味的果珍粉、飲料;幼兒人手一只杯子;ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜影子。

　　出示ppt，引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶?它是什么顏色?什么味道的?

　　你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

　　總結(jié)：水果寶寶是很有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)我們的身體有幫助。

　　二、找出隱身的水果寶寶

　　1、出示飲料(橙色)，你能看見(jiàn)是哪種水果寶寶藏在里面呢?

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的水果。

　　首先，它是什么顏色的?哪些水果是橙色的?

　　其次，我們可以聞聞水果的味道。

　　我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來(lái)找出什么水果藏在里面呢?

　　再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。

　　出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。

　　2、出示紅色飲料，哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?

　　運(yùn)用感官驗(yàn)證

　　出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。

　　3、出示果珍

　　出示黃色果珍，猜猜哪種水果會(huì)藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測(cè)是哪種果味的果珍粉。

　　教師示范調(diào)制過(guò)程。

　　三、幼兒調(diào)制果珍。

　　幼兒自選果珍

　　請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說(shuō)自己的果珍里有什么水果?

　　請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢瑁穱L。

　　說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果味的?

　　出示果珍袋子，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　四、拓展延伸。

　　結(jié)合ppt，說(shuō)說(shuō)生活中水果還會(huì)隱身的地方。

23、小班教案《小烏龜?shù)穆眯小?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳B(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)

　　1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1.教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

　　2.幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2.幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

　　四、講一講

　　1.教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

　　2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

24、小班教案《水果串串屋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步感知序列關(guān)系，能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序，并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。

　　2. 在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

　　3. 感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣，初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

　　2.蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤(pán)子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。

　　3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

　　師：今天，我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。

　　教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察，培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

　　二、自由探索，嘗試排序

　　1.個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

　　你是用什么方法排的?

　　教師小結(jié)：他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。

　　2.幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?

　　幼兒進(jìn)行排序操作，練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師：“小朋友，你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”

　　幼兒自由表述。

　　師：“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店，名叫‘ 水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣(mài)些什么樣的水果?”

　　引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流，然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的。

　　師：“瞧!水果串串屋的生意可好了，剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

　　三、自由操作 提升經(jīng)驗(yàn)

　　1.教師提出操作要求

　?、僦谱魉跋认词郑⒋魃弦淮涡韵臼痔?，制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。

　　②串出的水果都要按顏色或形狀的規(guī)律排列，如果出現(xiàn)無(wú)序，須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

　?、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。

　　④做好后對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律。

　　2.幼兒操作“水果串”，按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

　?、侔搭伾卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

　　出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律，然后模仿往下串。

　?、诎葱螤钐卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

　?、厶峁┒喾N顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

　?、苡幸欢y度的操作要求(注：該部分是能力較強(qiáng)的幼兒)：在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

　　3.教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.與同伴互相展示自制水果串，交流制作中的體會(huì)排序

　　師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來(lái)串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰(shuí)做的?他用了什么好辦法?”

　　2.教師小結(jié)：按一定方法排序的水果串很特別。

延伸活動(dòng)：

　　開(kāi)展水果串分享會(huì)，讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。

25、小班教案《西瓜里的娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師提問(wèn)

　　1、誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

　　2、誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

　　教師告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?

　　別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

　　二、老師朗誦兒歌。

　　三、提問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?

　　——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　四、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。

　　達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　五、打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃

　　教師：你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎?

　　打開(kāi)，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃?？上?，打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他?！?/p>

　　強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜?！?/p>

　　但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

　　六、請(qǐng)幼兒吃瓜。

附：兒歌

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭!

　　叭叭叭!

　　生的就說(shuō)生的，

　　熟啦就說(shuō)熟啦。

　　我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃，

　　可惜，打開(kāi)門(mén)門(mén)兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦!

　　買(mǎi)瓜的叔叔阿姨，

　　都在聽(tīng)他回答……

26、小班教案《小圓形的變化》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)圓形變化感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，樂(lè)意參與表演。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽(yáng)，第三藍(lán)氣球，第四大蘋(píng)果;

　　2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體

　　1.出示圓形問(wèn)：這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

　　2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

　　二、觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容

　　1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎?

　　老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，嘴里說(shuō)："小圓形，變變變"，他就會(huì)變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了?(變太陽(yáng))，變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的)，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)"紅彤彤"。變太陽(yáng)，紅彤彤。

　　2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話，我們一起來(lái)讓他變，幼兒一起說(shuō)"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對(duì)!變氣球，飛上天。

　　3.小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎?

　　再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。

　　這會(huì)小圓形變什么了?(蘋(píng)果)變個(gè)蘋(píng)果怎么樣?嘗嘗什么味道?

　　變蘋(píng)果，甜又甜。

　　三、欣賞老師朗誦兒歌

　　1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師朗誦。

　　2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

　　四、幼兒做游戲

　　幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

　　五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。

　　讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　六、我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。

27、小班教案《獅子大王的水果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，在故事和游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。

　　3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋(píng)果、布霖、

　　其他水果若干(雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)

　　泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

　　2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個(gè)西瓜

　　3、小猴子手偶一個(gè)

　　4、裝香蕉的袋子一個(gè)，裝雪梨的袋子一個(gè)。

　　5、用于裝水果的紅筐兩個(gè)，一個(gè)大盤(pán)，兩個(gè)小盤(pán)。刀一把，抹布一塊，布一塊。

　　場(chǎng)景布置：

　　1、用布蓋著一大盤(pán)水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋(píng)果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)

　　2、用于展示的桌子2張

　　3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

　　4、獅子放在黑板后，三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上;

　　裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個(gè)小盤(pán)，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　一、師幼談話，引出故事。

　　師：小朋友，今天老師想給你們變個(gè)新的魔術(shù)，你們想不想知道老師今天會(huì)變出什么新東西啊?(幼說(shuō)想)看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什么來(lái)啦?

　　幼：(幼兒自由說(shuō))××、××、××(師回應(yīng))

　　師說(shuō)：哦，××、××、××。還有什么?

　　師說(shuō)：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應(yīng))

　　師小結(jié)：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營(yíng)養(yǎng)，我們都愛(ài)吃，我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰(shuí)?——哇嗚!(出示獅子)

　　幼：獅子。

　　獅子：我是獅子大王，小朋友們好!

　　幼：獅子大王，你好!

　　師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?

　　幼：情況一：“不知道。” 師：哦，沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)我講完故事你們就知道了。

　　情況二：(幼兒自由說(shuō)) 師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢?聽(tīng)我講完故事你們就知道了。

　　二、老師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并引導(dǎo)其找出謎底。

　　1、老師結(jié)合教具講故事(注意表情和角色，語(yǔ)速的快慢起伏);

　　師：我講的故事叫《獅子大王的水果》 ——“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì)，獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了，大家高高興興地吃著各種各樣的水果，可是， 獅子大王卻什么水果也不吃，小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“獅子大王，這里有沒(méi)有你想吃的水果呀?” 獅子大王說(shuō)：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題。”(老師豎起手指：一只小動(dòng)物就跑出來(lái)了，誰(shuí)呀?【小白兔】)小白兔跑出來(lái)問(wèn)：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是綠色的。”小動(dòng)物們就趕緊找來(lái)所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(lái)(老師做豬鼻子狀，××××誰(shuí)來(lái)啦?【小豬】)哦，小豬問(wèn)：“它是什么形狀的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是圓圓的。”小動(dòng)物們就找來(lái)所有圓圓的水果。這時(shí)候，獅子大王提醒小動(dòng)物們說(shuō)：“現(xiàn)在你們只能問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了?！毙?dòng)物們想了想就問(wèn)：“把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是紅色的?！毙?dòng)物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來(lái)想去也猜不出是什么。

　　2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，用排他法引導(dǎo)幼兒找出謎底。

　　師：小朋友，你們猜出來(lái)了嗎?

　　【幼兒自由說(shuō)，老師作積極的回應(yīng)?！?/p>

　　師：好，小朋友都能開(kāi)動(dòng)腦筋。真棒!現(xiàn)在我們來(lái)看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢?

　　師：剛才小兔問(wèn)獅子大王：“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說(shuō)呀?

　　幼：(幼兒自由說(shuō))

　　師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。

　　幼：綠色的。

　　師：綠色的。請(qǐng)你把所有綠色的水果都拿出來(lái)。

　　幼兒拿，師小結(jié)：綠色的水果有××、××。

　　師：接著小豬又問(wèn)：“它是什么形狀的?” 獅子大王怎么說(shuō)呀?

　　幼：(幼兒自由說(shuō))

　　師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。

　　幼：圓圓的。

　　師：圓圓的。請(qǐng)你把所有圓圓的水果都拿出來(lái)。(幼兒拿)

　　幼兒拿，師小結(jié)：綠色的、圓圓的水果有××、××。

　　師：最后小動(dòng)物們問(wèn)把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?獅子大王怎么說(shuō)呀?

　　幼：紅色的。

　　師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個(gè)的里面是紅色的?

　　師：好，我們就把它們一個(gè)一個(gè)切開(kāi)來(lái)，看哪個(gè)是紅色的。

　　師：(最后切西瓜，切一個(gè)問(wèn)一個(gè))：看，是紅色的嗎?

　　師：現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?

　　幼：是西瓜。

　　師：原來(lái)綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

　　4、結(jié)合教具，將故事結(jié)尾補(bǔ)充完整。

　　師：我們一起告訴獅子大王。好不好?

　　獅子大王(幼兒跟說(shuō)獅子大王)，你喜歡吃西瓜(幼兒跟說(shuō)你喜歡吃的是西瓜)。

　　師(換上一個(gè)笑臉的獅子)： 獅子大王笑咪咪地說(shuō)：“小朋友真聰明，(豎起大拇指)猜對(duì)了。”說(shuō)完，它快樂(lè)地吃了一個(gè)又一個(gè)西瓜。(把兩個(gè)西瓜放進(jìn)獅子的嘴巴里)

　　師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個(gè)大忙。來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。

　　三、游戲：猜謎游戲。

　　師：聽(tīng)完故事我才知道，原來(lái)獅子大王是想跟小動(dòng)物玩游戲，玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學(xué)說(shuō))這么好玩的游戲(帶手偶)應(yīng)該和好朋友一起玩。

　　1、與小猴子的猜謎游戲。

　　師：(出示手偶)看，我們的好朋友來(lái)了!

　　小猴子：Hello!小朋友們好!

　　幼：小猴子，你好!

　　小猴子：我們一起玩猜謎游戲，好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里，看你們能不能猜對(duì)，聽(tīng)清楚啦!

　　它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船。是什么水果呢?

　　幼：是香蕉。

　　小猴子：真的是香蕉嗎?(是)好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果，就到那邊拿一個(gè)回來(lái)。(幼兒拿水果)

　　小猴子：都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船是香蕉，猜對(duì)了嗎?

　　2、與老師的猜謎游戲。

　　師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽(tīng)清楚啦!

　　它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆。是什么水果呢?

　　幼：是雪梨。

　　師：到那邊拿一個(gè)你猜的水果回來(lái)。(幼兒拿水果)

　　師：(拿出袋子里的水果)哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆是雪梨。你們好棒哦!

　　師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

　　四、結(jié)束

　　師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我們到外面請(qǐng)其他的小朋友一起玩，好嗎?

28、小班教案《幫懶羊羊分水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(餐桌)、自制果盤(pán)人手一份、自制水果卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示課件(懶羊羊)提問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)好朋友?

　　2、懶羊羊家要來(lái)幾個(gè)客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來(lái)了幾個(gè)客人)初步感知3添上1是4。

　　二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

　　1、課件出示餐桌

　　提問(wèn)：(1)你們家里來(lái)了客人你都是怎么招待他們的?

　　(2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?

　　2、課件出示準(zhǔn)備的餐具

　　提問(wèn)：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

　　3、小結(jié)：懶羊羊家來(lái)了4個(gè)客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠，只準(zhǔn)備了3個(gè)，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個(gè)，成了4個(gè)，

　　三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

　　1、盤(pán)子里的水果有蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

　　2、展示幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的

　　3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè)，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè)，這下招待客人沒(méi)問(wèn)題了，客人們吃的很開(kāi)心。

　　四、小結(jié)

　　今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來(lái)客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。

　　小百科;水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

29、小班教案《認(rèn)識(shí)水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱(chēng)及外形特征。

　　2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

　　3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、柚子、獼猴桃、蘋(píng)果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類(lèi)水果。

　　2、自制"水果魔箱"，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。

　　1、出示裝滿(mǎn)各類(lèi)水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

　　師：你們猜今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧!

　　2、出示各類(lèi)水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)

　　師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!

　　總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

　　3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

　　4、打開(kāi)"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征。

　　二、比輕重(實(shí)物)。

　　比較蘋(píng)果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)

　　三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類(lèi)(PPT)。

　　師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

　　四、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦(實(shí)物)

　　玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。

　　師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。

　　五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。

　　1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎?

　　2、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。

　　師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)

　　師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?

　　3、與"魔箱"玩游戲

　　玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

　　師：那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋(píng)果，蘋(píng)果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……

　　六、認(rèn)識(shí)火龍果(PPT)。

　　出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。

　　師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

　　師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。

　　七、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

　　2、找火龍果游戲。

科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》反思

　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類(lèi)活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開(kāi)心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好!

　　當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類(lèi)時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類(lèi)對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。

　　通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開(kāi)心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜，沒(méi)那么擔(dān)心了。

30、小班教案《愛(ài)吃水果的?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

　　小結(jié)：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

　　二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有) 讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的牛》。

　　提問(wèn)：

　　1)在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁(yè))

　　有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變… 大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。

　　3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)

　　4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?

　　5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想?(很難過(guò)，很著急……)

　　6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

　　7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)

　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

　　10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

　　三、師生再次閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?

　　你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

愛(ài)吃水果的牛課后反思：

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

31、小班教案《酸酸甜甜的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

　　2. 了解水果食用價(jià)值。

　　3. 知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果。

　　4. 初步了解水果的小常識(shí)。

　　5. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果，如蘋(píng)果、桔子、香蕉等。

　　2.各種水果的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　師：小朋友都見(jiàn)過(guò)那些水果，它們長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱(chēng)及外形特征。)

　　師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來(lái)做客，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己到來(lái)的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果，教師在黑板上展示圖片)

　　2.認(rèn)識(shí)其他水果

　　教師出示一些水果的圖片

　　師：認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

　　3. 討論水果的作用和食用方法

　　師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康)

　　師：我們知道了水果是好吃又營(yíng)養(yǎng)的食物，那誰(shuí)知道這些水果怎么吃?

　　(幫助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?，蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃)

　　4. 給水果分類(lèi)

　　師：剛才小朋友都說(shuō)到了，有些水果要?jiǎng)兤こ?，有些要削皮吃，還有些洗干凈就能吃了，那我們來(lái)看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類(lèi))

　　5. 品嘗美味的水果

　　午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來(lái)的水果。

活動(dòng)反思：

　　水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的，很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果，但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng)，幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

　　在導(dǎo)入部分，我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果，小朋友都很積極，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多，對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí)，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí)，有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的，存在很多不同的意見(jiàn)，于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。

　　接下來(lái)我出示了其他水果的圖片，因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn)，小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考，在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類(lèi)環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法，但有一個(gè)問(wèn)題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了，整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題，就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬，在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果，因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?；顒?dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時(shí)候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。

32、小班教案《我愛(ài)吃水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

　　2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種水果，了解它們的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。

　　2、切成片的水果。

　　3、各種水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 猜一猜

　　1、孩子們，今天有幾位調(diào)皮的寶寶來(lái)我們班做客，它們不肯出來(lái)見(jiàn)我們，讓我們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?

　　香 蕉

　　兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來(lái)都穿黃衣裳

　　荔 枝

　　脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子

　　草 莓

　　紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲

　　哈 密 瓜

　　個(gè)子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟

　　2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是需要?jiǎng)兤こ缘膶殞毰e起來(lái)給我看。

　　3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過(guò)哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　1、給大家介紹各種水果的名稱(chēng)。

　　2、說(shuō)說(shuō)水果的顏色、形狀，切開(kāi)水果，說(shuō)說(shuō)水果里面是什么樣子。

　　3、說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪種水果，為什么?

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了輕松、愉快的氣氛，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng)，要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大，這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方