哲理話題:答案是豐富多彩的

哲理話題:答案是豐富多彩的

答案是豐富多彩的

　　在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學(xué)者出了一道題：
　　○△ 四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個圖形都可以作為正解答案。
　　的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題材的理解、解決問題的方法以及總是的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷，、體驗、見聞和認(rèn)識嗎？
請以"答案是豐富多彩的"為話題寫一篇文章。
　　這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。
　　文體不限。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想像等等。
　　題材目自擬。
　　不少于800字。

思路領(lǐng)航

　　1) 可以逆向思維："豐富"未必"多彩"。因為雖然"豐富"在一定程度上可以發(fā)散思維，可以開拓視野，但萬事萬物都應(yīng)有度的限制，超過了這個度，就會淪為相對主義。
　　2) 可以提出一個問題，如1+1等于多少，什么是幸福，什么是真正的人生等等，然后給出自己的"豐富答案"，可以采取多種形式，如戲劇對白（或獨(dú)白）、童話故事、寓言故事等。
　　3) 可以避開對"答案是豐富多彩的"這一結(jié)論的單純論證，而直溯答案之所以是豐富多彩這一現(xiàn)象的原因：創(chuàng)新意識，由此可以立意：貴在創(chuàng)新。
　　4) 可以將話題中的"多彩"作因，"美麗"作果，創(chuàng)設(shè)出一個"因為多彩所以美麗"的命題，充分發(fā)揮自己的想像，來加以論證。
　　5) 由孩子們對"雪化了是什么"的不同答案，來論證兒童想像力的可貴，以及成人喪失想像力的悲哀并探討其背后的原因。

答案是什么？

　　1. 以戲劇獨(dú)白的形式展開文章；
　　2. 設(shè)置拿破侖、葛朗臺、佛陀、房龍四個人物，分別代表物質(zhì)層面：權(quán)力和金錢，精神層面：清心寡欲和人本主義。
　　有一個問題人們自古便爭論不休，努力說服對方卻永不能夠，或許直到整個人類灰飛煙滅之時，這個亙古不變的疑難仍要留給上帝解決，那就是，什么是幸福？
　　拿破侖：獨(dú)裁是達(dá)到幸福的惟一路徑?；叵胛业纳桨?。在我的炮口下整個歐洲都在戰(zhàn)栗，諸王俯首稱臣。我隨心所欲地按我的喜好行事，因為億萬生靈命操我手。我可以封我的幼子為羅馬王；我可以肆無忌憚地從教皇手中接過加冕的王冠，親手戴上--我證明：人可以違抗神的意志啊--只要他是獨(dú)裁者！我掠奪各國珍異據(jù)為已有；我的情人不可計數(shù)，而我只需給予一些紀(jì)念品--因為我本人便是她們最大的炫耀。獨(dú)裁可以帶來一切，獨(dú)裁是一個人能有的最大的幸福。
　　葛朗臺：去你的獨(dú)裁吧，你的結(jié)局如何？（拿破侖沉默）只有金錢能帶給人幸福。君不見鄧通富可敵國，石崇香車寶馬。君不見湯帝玩焰火，一夜費(fèi)去龍涎香、龜甲十?dāng)?shù)車，一時紅焰障天，異香滿城，其奢華令唐太宗艷幕，湯帝所燒并非他物，乃是錢?。∮绣X能使鬼推磨。權(quán)勢、地位、聲名皆可隨錢滾滾而來。金錢乃幸福之關(guān)鍵。
　　佛陀：兩位所述皆是物欲，須知有欲即苦，以己之力，與人樂，方為己樂。摒物欲，則求情感。世人見老幼相揖，爺孫共戲，可得親情之償；見抵足論文，對月小酌，可得友情之樂；見花間偎語，調(diào)琴弄瑟，可得愛情之樂。雖佛家欲慧劍斬情絲，然佛亦欲眾生皆得樂?？芍陨颇畲?，使旁人與己共融共樂，方為至樂。
房龍：我卻是人本主義。我反對戰(zhàn)爭、殘暴、恐怖。我希望每個人都真誠待人。把丑惡緊緊鎖住，讓真善綻放燦美國微軟公司的花朵。一切都安寧詳和，如同主最初造我們那樣。而達(dá)到這境況的方法，是最崇高的美的藝術(shù)。我們共同感受生活，感受無處不在的美，因為美國微軟公司能安撫、溝通我們躁動且各異的心，使我們聯(lián)在一起。為了那一天，禱告主吧！
　　我：我永不信你的純的世界會到來。每個人的幸福只能自己去追尋。但幸福終須是善的，給予不應(yīng)使別人痛苦。至于我現(xiàn)在欲求的幸福，只是橡木林中一間小屋，紫色的墻上綴有風(fēng)鈴子草，我在這閑適的小屋中繪畫或拉琴。有時走出去行游一番，但心中始終有它的召喚。也許我怯懦，但個人無法改變世界，人生短暫也無暇抗?fàn)帲腋Ｊ桥η笏鞯睦硐肷睢?br>…………
　?。◣兹藸庌q不止，于是同去問上帝）
　　上帝：……（沉默不語）
　　或許惟有死亡是真的幸福？（這是波特萊爾的論調(diào)）
　　（什么是人的幸福永遠(yuǎn)不會有答案，而又有哪個問題的答案是永恒不變的呢？由于人的渺小，人到底能知道些什么呢？）

森林小學(xué)趣聞

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1. 以童話的形式展開。
　　2. 從小動物森林校長提出的問題的繽紛答案來闡發(fā)文章主旨。

　　嘰嘰喳喳，大森林里鬧翻了天，所有的動物都帶著他們的孩子向同一個方向跑去，咦，到底發(fā)生了什么事？原來森林小學(xué)開學(xué)了，家長們正帶著孩子去報名呢！
　　梅花鹿老師讓前來報名的家長按順序排好隊。呀，好嚴(yán)格，還要參加者面試呢！山羊老師、熊貓老師面前都圍滿了人，可最熱鬧的就要數(shù)貓頭鷹校長那一堆了。
　　貓頭鷹校長是森林公認(rèn)的權(quán)威，也是今天的主考老師。只見他伸了伸脖子，轉(zhuǎn)動了一下那雙智慧的大眼睛，慢條斯理地出了道題："請問1+1等于多少？別急，別忙著說，把答案寫下來，可要想仔細(xì)喲！"
不一會兒，大家都答完了題，貓頭鷹老師一看大家的答案，不禁樂了。你看這答案，可真是五花八門。小松鼠回答是0，小喜鵲回答是2，小袋鼠回答是3，小獅子回答是1，還有千奇百怪的答案。
　　貓頭鷹老師喝了口水，潤了潤嗓子，首先抽出小代鼠的答案來。"小袋鼠，你為什么說是3呢？"小袋鼠見第一個被問的是自己，害羞地躲進(jìn)了媽媽的袋子里，貓頭鷹老師鼓勵說："別怕，大膽地說出來！好半天，小袋鼠才探出腦袋："一個是我爸爸，一個是我媽媽，這一個加上一個就有了我，1+1不就等于3嗎？"頓時，滿場一片哄笑。貓頭鷹老師贊許道："從自身出發(fā)尋找答案，不錯不錯！"
　　一旁的快嘴喜鵲早就忍不住了，搶著說："不對，不對！你們都沒出過大森林，我跟著爸爸媽媽去過人類城市，人類在研究一道哥德巴赫猜想，就是1+1，他們說等于2。"動物們紛紛發(fā)出羨慕的贊嘆。貓頭鷹老師說："你也很好，能夠隨時汲取他人的經(jīng)驗。"隨后，他又轉(zhuǎn)向小松鼠，"那么你的答案為什么是0呢？"
　　小松鼠才不管小喜鵲的什么"正確答案"呢，振振有詞道："根據(jù)我們大森林的法則，只有活著的才算數(shù)。那天，我在樹梢上，看見一只老鷹叼著一只毒蛇在天上飛，毒蛇咬了老鷹一口，老鷹一疼，松開爪子，蛇摔死了，鷹中毒也死了！你看這不是1+1等于0嗎？"
　　隨后而來的答案更多了，讓貓頭鷹老師應(yīng)接不暇。最后大家詢問正確答案，貓頭鷹老師笑著說："事物是千變?nèi)f化的，個人看問題的方法不同，得出的答案自然是豐富多彩的！何必尋找惟一的正確答案呢？只要言之有理就是對的！"
　　同學(xué)們，你們看了有什么想法呢？不要拘泥于答案，畢竟它們是些動物，可它們的方法，從生活入手，從自我入手，對于我們新時代的青年總有些啟示吧！

雜感于多樣

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1. 以對事物多樣性的感觸為線索。
　　2. 以幾則各自獨(dú)立而又有機(jī)聯(lián)系的斷片構(gòu)成全文。

　　世界的多元化必然導(dǎo)致解答的不惟一性。感謝這不惟一性吧：正因為此，我們才有可能展開聯(lián)想的翅膀，騰飛于這豐富多彩、變幻無常的天地間。

一

　　凡是棋壇高手下棋，都是不拘泥于棋譜，隨心所欲地擺布，酣暢淋漓地拼殺，為了勝利，出手變幻無窮。棋手的最高境界，成了多樣化的解答的最最好詮釋。
試問：世上有哪兩局棋是一模一樣的呢？

二

　　有了多樣，才有了比較。各種各樣的方法羅列于我們的面前為了給我們挑選。別出心裁不是目的，而是手段。更好地解決問題，才是我們的動機(jī)之本。
　　曹沖稱象，不用稱桿而用船；高斯算數(shù)列，不計算而是"湊數(shù)"……不排斥傳統(tǒng)方法的可行性，但更無法否認(rèn)新路的妙處。
　　泱泱歷史之海，蕩出了多少個另辟蹊徑？

三

　　但是種種解題之道，決非浮于事物表面，一目了然。你得動用思想，探尋奧秘。即使是"妙手偶得之"，也得有量變的積累。啟動聯(lián)想的發(fā)動機(jī)，由表及里，由此及彼，發(fā)散，遷移，你才能由衷地贊嘆："這個世界本來很精彩！"

四

　　我們中國人，似乎有墨守陳規(guī)的傳統(tǒng)。一就是一，二就是二，1+1永遠(yuǎn)是2，守規(guī)矩成了人們眼中的頂尖的美德。
　　"雪化了就是春天"，判錯，因為標(biāo)準(zhǔn)答案是"水"。
　　"臨危不懼"，判錯，因為標(biāo)準(zhǔn)答案是"視死如歸"……
　　血紅的大叉，停手吧，你們可知道，你們在纏繞著怎樣鮮靈的魂魄?。?br>　　否認(rèn)答案的多樣性，就是否認(rèn)世界，否認(rèn)生活，否認(rèn)真實(shí)。
　　不愿看到未來的中國，成為小腳物質(zhì)財富的畸形。

五

　　可喜的是，中國也的推陳出新的傳統(tǒng)。早在幾千年前，《戰(zhàn)國策》中就對堅持一把鑰匙開一把鎖的陳舊思想進(jìn)行尖銳的諷刺。
　　因之，有了商君。
　　后來，有龔自珍高唱"我勸天公重抖擻，不拘一格降人才"。
　　現(xiàn)如今，我們建設(shè)有中國特色的社會主義，走的可不是蘇聯(lián)的老路。

六

　　新時代在召喚，豐富多彩本來就是這個世紀(jì)的主題，我們可得跟上思維的列車，叫地球震驚于這個五彩繽紛的新國度。
　　我又在想：這大概就是西部大開發(fā)時不易建一條公路的原因吧？有了路網(wǎng)，有了選擇，才會騰飛！
你又選擇了哪條路？