繪畫教學(xué)論文 在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

繪畫教學(xué)論文 在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

小孩子在進(jìn)行繪畫之后，都會異口同聲地向老師問“像不像”，究其原因，小孩子都是以某一樣板或模式來進(jìn)行繪畫的，久而久之就以“像不像”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評判自己的繪畫。因而小孩子在創(chuàng)作課上卻一籌莫展，不知畫什么，這反映了在藝術(shù)教育方面重技能而忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)的不良后果。我認(rèn)為：小孩子沒有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，就不會產(chǎn)生真正屬于自己的繪畫。美術(shù)課上必須致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢做，大膽探索，不斷進(jìn)取，我的做法是：

一、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的好奇心和探索舉止，使整個(gè)繪畫過程氣氛輕松，這樣才有利于激發(fā)孩子的繪畫創(chuàng)作熱情。

二、營造創(chuàng)作氛В?し⒑悶嫘摹?/SPAN>

讓學(xué)生積極參與趣味想象畫活動(dòng)，學(xué)生好奇心得以調(diào)動(dòng)，敢于創(chuàng)作，課堂氣氛活躍，學(xué)生創(chuàng)作熱情高漲，從而孩子的創(chuàng)作潛能得以有效開發(fā)。

三、提供創(chuàng)作題材，點(diǎn)燃創(chuàng)作火花。 

1、讓學(xué)生在老師事先準(zhǔn)備的范畫上添畫。

2、讓學(xué)生根據(jù)小故事進(jìn)行想象繪畫，創(chuàng)作插圖。

3、讓學(xué)生在繪畫前進(jìn)行現(xiàn)場觀察、想象，再進(jìn)行創(chuàng)作。

4、讓學(xué)生聽一段音樂，想象情景，再進(jìn)行創(chuàng)作。

這些做法可以使學(xué)生的大腦活動(dòng)起來，開發(fā)右半腦，發(fā)展智力。學(xué)生在創(chuàng)作中洋溢著創(chuàng)新的靈氣，閃爍著創(chuàng)新的火花?！　?/span>