語文課文 小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計

語文課文 小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計

26小白兔和小灰兔

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認(rèn)識7個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字詞。

教學(xué)難點：

　　難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

課前準(zhǔn)備：

　　1、生字生詞卡片。

　　2、課文課件　　　

3、朗讀課文錄音帶。

　　4、抄有課后練習(xí)4的小黑板。

　　5、春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀生字。

2、學(xué)習(xí)課文1-6自然段，理解字詞的意思，進(jìn)行感情朗讀。

教學(xué)重點：

認(rèn)讀生字

教學(xué)難點：

圖文結(jié)合，理解字詞的意思

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話揭題

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就

是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)“灰”。

二、整體感知

1、聽課文錄音。

2、教師提出學(xué)生要求：

（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字

的音。

　　3、學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

　?。?）開火車分段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。

　?。?）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

    三、導(dǎo)讀課文一至六段

　　1、教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

　　2、學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

　　3、收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

　　4、學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

　　6、小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

　　7、匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

　　8、小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓”。

　　9、看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

　　10、讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

四、布置作業(yè)

連一連

一把               一棵          一只            一個

（兔子圖）       （雨傘圖）     （太陽圖）      （小樹圖）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文7-9自然段。

2、學(xué)會生字。（分析、記憶字形）

3、進(jìn)行“把”字句的口語訓(xùn)練。

教學(xué)重點：進(jìn)行字形指導(dǎo)。

教學(xué)難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2、集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1、小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自

己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2、學(xué)生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的

對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。

4、總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)

學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1、去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2、完成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。

　謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

　您：心字底要寫扁一些。

　拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。

六、完成課后練習(xí)“讀讀說說”。

1、學(xué)生看電腦，讀一讀。

把地翻松          把白菜吃完

把窗戶打開       （                ）

2、指名說一說。

3、擴展：你能用“把”說一句話嗎？

七、布置作業(yè)：

連一連，讀一讀。

小紅把         一車白菜吃完了

媽媽把         棉被收起來了

小灰兔把       生字寫完了

板書設(shè)計：

　　　　　　　　　　26小白兔和小灰兔

　　　　　　　　　　要菜子　　收下白菜

　　　　　　　　　　種白菜　　不干活

　　　　　　　　　　送白菜　　要白菜

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